Geologia
RESUMO
Brincar além de ser divertido e prazeroso, é essencial para o desenvolvimento e o aprendizado das crianças. No ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços valem e significam outra coisa daquilo que aparentam ser. Nas brincadeiras, as crianças transformam os conhecimentos que já possuíam anteriormente em conceitos gerais com os quais brinca. Sendo assim para assumir um papel especifico numa brincadeira, a criança precisa conhecer alguma de suas características. Os seus conhecimentos provêm da imitação de outro ou de alguma coisa que ela já conheça, de uma experiência familiar ou de outros ambientes, do relato de um amigo, ou de um adulto, de cenas da televisão ou as narradas em livros etc. quando criança os conhecimentos são múltiplos, a partir do momento em que ela começa a brincar, a imaginação flui e as idéias são exploradas e colocadas em pratica. Para isso é preciso que o professor tenha consciência que é na brincadeira que as crianças recriam e materializam aquilo que sabem sobre as mais diversas fases do conhecimento, em uma atividade imaginativa e espontânea. É o adulto na figura do professor que por meio dessas brincadeiras pode observar e construir uma visão dos processos de desenvolvimento das crianças em um conjunto e de cada uma em particular, registrando suas capacidades sociais e dos recursos afetivos e emocionais que ela dispõem.
SUMÁRIO
|1 INTRODUÇÃO.................................................................................. |08 |
|2 INFÂNCIA, TEMPO DE FANTASIA ................................................ |10 |
|2.1 ORIGEM DE ALGUNS BRINQUEDOS ......................................... |12 |
|3 A EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO ATUAL DA