Niveis De Escrita Emilia Ferreiro

sólida de informação. Emília Ferreiro Para a psicolinguista argentina Emilia Ferreiro, o processo de alfabetização se inicia antes da escola. As crianças, mesmo antes de frequentarem a escola e tendo contato com a língua escrita, ainda que de forma precária, desenvolvem conceitos a respeito. Os conceitos sobre a língua escrita desenvolvidos pelas crianças são o cerne do método de Emília. Alguns usam o termo Pós-construtivismo de Emília Ferreiro, mas não é adequado. Ferreiro defende…

EMÍLIA FERREIRO DADOS BIBLIOGRÁFICOS: Psicóloga argentina radicada no México. Doutorado em Genebra sob a orientação de Piaget; 1º livro publicado no Brasil – Psicogênese da Língua Escrita; Novo paradigma para a interpretação da forma pela qual a criança aprende a ler e a escrever; Não criou um método de alfabetização – Os resultados de suas pesquisas permitem que ao se conhecer a maneira como as crianças concebem o processo de leitura e escrita, mitos vigentes sejam desmistificados;…

depois de Emilia ferreiro. Com Emilia Ferreiro mudou o foco da alfabetização, passando de “como ensinar” para “como aprender”, onde a escrita é o objeto de conhecimento para a criança. Com isso, inicia-se o método de ensino-aprendizagem com foco no nível do aluno, dando importância ao seu desenvolvimento. Isso faz com que o conteúdo da matéria, fique em segundo plano para o nível de assimilação que o aluno realmente está adquirindo. É ai que surge a importância de compreender em…

pensadores mais importantes na formação de um indivíduo são eles: Libâneo e Emília Ferreiro. Libâneo visa muito à parte das pedagogias, tanto a liberal quanto a progressista, que são de grande importância na vida de um indivíduo, já a outra (Emília Ferreiro) prioriza mito mais a leitura e a escrita das crianças, e ela arrumou um jeito de avaliar tanto a leitura quanto a escrita dessas crianças de acordo com os diversos níveis silábicos que existem. Os educadores tem um papel…

à escola ignorando totalmente a língua escrita. Elas não aprendem porque vêem e escutam ou por ter lápis e papel à disposição, e sim porque trabalham cognitivamente com o que o meio lhes oferece." Emília Ferreiro Resumo O Presente trabalho tem como tema central a Alfabetização e o Letramento. Como base apresentarei as formas de Alfabetizar no contexto histórico, ao longo dos anos. A Psicogênese da língua escrita também será debatida. É de…

ALFABETIZAÇÃO SEGUNDO EMILIA FERREIRO E ANA TEBEROSKY. Por acreditarem que a criança busca a aprendizagem na medida em que constrói o raciocínio lógico e que o processo evolutivo de aprender a ler e escrever passa por níveis de conceitualização que revelam as hipóteses a que chegou a criança, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky definiram , em seu Psicogêne da Língua Escrita, cinco níveis: Nível 1: Hipótese Pré-Silábica; Nível 2: Intermediário I; Nível 3: Hipótese Silábica; Nível 4:…

ensino, seja ao pensar o processo de maturação do aluno. A ESCRITA COMO SISTEMA DE REPRESENTAÇÃO Entendendo a escrita como representação, sua aprendizagem se converte na apropriação de um novo objeto de conhecimento, incluindo a compreensão da diferença entre a linguagem oral e a escrita, e o contexto de seu uso. Historicamente a escrita tem sido tratada com o um processo de codificação, Emília Ferreiro, ao contrário, enfatiza que a escrita, objeto de conhecimento no processo de…

UM BREVE HISTÓRICO DA ALFABETIZAÇÃO O modelo escolar de alfabetização, aqui entendida como o "processo de ensino e aprendizagem do sistema alfabético de escrita", ou seja, o processo de ensino e aprendizagem inicial de leitura e escrita nasceram há pouco mais de dois séculos, precisamente em 1789, na França, após a Revolução Francesa. A partir de então, segundo Barbosa (1990:28) IN Amâncio (2002:32), as crianças são transformadas em alunos, aprender a escrever se sobrepõe a aprender…

passa por níveis de conceitualização que revelam as hipóteses a que chegou a criança, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky definiram , em seu Psicogêne da Língua Escrita, cinco níveis: • Nível 1: Hipótese Pré-Silábica; • Nível 2: Intermediário I; • Nível 3: Hipótese Silábica; • Nível 4: Hipótese Silábico-Alfabética ou Intermediário II; • Nível 5: Hipótese Alfabética. A caracterização de cada nível não e determinante, podendo a criança estar em um nível ainda com características do…

A LEITURA E A ESCRITA DO SOM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Autora: Angelina Marisa Silva Resumo Este artigo apresenta as conclusões de uma pesquisa qualitativa na modalidade pesquisa-ação. Objetivou descrever a natureza das relações existentes entre o processo de aquisição da leitura e escrita alfabética, segundo os pressupostos de Emília Ferreiro e as estratégias utilizadas por crianças da Educação Infantil na leitura e representação gráfica do fenômeno musical e sonoro. A pesquisa foi…