Niveis De Escrita Emilia Ferreiro

objetivo compreender o desenvolvimento dos alunos e as práticas de leitura e escrita no seu processo de alfabetização e letramento. Definiram-se como objetivos específicos. Observar como acontece o processo de leitura e escrita dos alunos. Analisar se as práticas metodológicas desenvolvidas pelo professor valorizam os conhecimentos e experiências vividas de leitura e escrita pelo aluno. Identificar a partir da leitura e escrita dos alunos do ensino fundamental (1º e 2º anos) pontos que…

FACULDADE MONTENEGRO – FAM PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSO EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA AS CONCEPÇÕES DAS CRIANÇAS DE 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL A RESPEITO DO SISTEMA DE ESCRITA JOVERSINA MARTINS ARARI – MA 2010 12 JOVERSINA MARTINS AS CONCEPÇÕES DAS CRIANÇAS DE 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALA RESPEITO DO SISTEMA DE ESCRITA Artigo apresentado a Faculdade Montenegro para a obtenção do título de especialista em Língua Portuguesa e Literatura. Sob a Orientação do Profº:…

teoria de Emilia Ferreiro. Após feita a sondagem, começa a aplicação do Correio Lúdico, que se baseia na conversação das duas salas de segundo ano, para que a criança possa melhorar o processo de escrita e de leitura das crianças. O objetivo é fazer com que os alunos consigam perceber ou identificar o erro do coleguinha com a mediação minha e da professora. Metas: Após a aplicação desse projeto, espera-se que as crianças tenham avançado seu nível alfabético, se baseando na teoria de…

discussão sobre as dificuldades que passamos para alfabetizar os alunos nos métodos tradicionais. A direção vem a cada dia refletindo sobre uma mudança radical de método de ensino nas classes iniciais. Com base em grandes mestres como Jean Piaget, Emília Ferreiro, Paulo Freire entre outros que chegamos à conclusão que o trabalho em conjunto, cooperativo vem de encontro com as necessidades dos nossos alunos. Em busca de uma construção do conhecimento, vocês professores deste…

necessário o desenvolvimento das práticas de alfabetização, com procedimentos que vão desde o respeito dos níveis de escrita da criança até as intervenções realizadas pelos educadores. Abordaremos aqui aspectos como concepções das crianças, letramento e suas aplicações no cotidiano institucional, e demonstrar a necessidade que há dos educadores resgatarem a importância de ensinar o aspecto funcional da escrita de modo a modificar suas implicações no processo de ensino-aprendizagem. Desta…

da leitura, da escrita e na linguagem oral. O projeto foi fundamentado nos conhecimentos teóricos adquiridos durante o curso de pedagogia, possibilitando experiência e confronto da teoria e da prática, contribuindo com o aprendizado. No desenvolvimento do projeto foram abordados dentro da oralidade os objetivos: verbalizar experiências, sentidos e emoções, transmitir recados com coerência, estimular a participação em rodas de conversas, ampliando o vocabulário. No quesito escrita foram…

Capítulo 1: Psicogênese da Língua Escrita Em a Psicogênese da língua escrita, Emília Ferreiro e Ana Teberosky, têm como objetivo explicar os processos e as formas que levam as crianças a competência de ler e escrever, e de interpretar o processo do ponto de vista do sujeito que aprende. O trabalho de pesquisa que durou dois anos, teve como embasamento crianças com idade entre quatro e seis anos. As autoras analisam métodos tradicionais de ensino da leitura e partem da perspectiva…

reconstrução do modo como ele| |é produzido. Isto é, é preciso reinventar a escrita. Os caminhos dessa reconstrução são os mesmos para todas as | |crianças, de qualquer classe social. (Emília Ferreiro). | a) Por que a escrita é considerada um sistema de representação e não um processo de codificação? Exemplifique. Partindo da idéia de que a escrita não é apenas a transcrição de sons em letras, uma técnica…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO DISCIPLINA: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Teste de Níveis Psicogenéticos Francisca Vânia dos Santos Silva Fortaleza­ Outubro de 2014 Introdução Os níveis psicogenéticos devem ser analisados desde as primeiras garatujas das crianças. Emilia Ferreiro nos ensina que até mesmo a orientação dos caracteres próprios das crianças , a leitura…

PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA RESUMO O presente trabalho, faz comentários sobre os caminhos da alfabetização no Brasil, assim como uma viagem pelos principais referenciais teóricos de que se deve valer, hoje, o processo de aprendizagem da leitura e escrita de crianças, ancorado numa perspectiva construtivista. Passa pelo perfil do professor, que deve reunir em si um mínimo de características que o configurem como profissional consciente e empenhado em alfabetizar, observando…