Fundamentos e estratégias para o ensino de português

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FUNDAMENTOS E ESTRATÉGIAS DO ENSINO DE PORTUGUÊS

PORTO SEGURO

Setembro - 2011

FUNDAMENTOS E ESTRATÉGIAS DO ENSINO DE PORTUGUÊS

Trabalho apresentado ao Professor Antonio Carlos de Almeida Gouveia disciplina fundamentos e estratégias do ensino de português do curso de Pedagogia.

UNIFACS Porto Seguro – 21/09

QUESTÃO 1 [4.0] – Leia o trecho abaixo e, em seguida, realize o que se pede:

|Para aprender a ler e a escrever é preciso apropriar-se desse conhecimento, através da reconstrução do modo como ele|
|é produzido. Isto é, é preciso reinventar a escrita. Os caminhos dessa reconstrução são os mesmos para todas as |
|crianças, de qualquer classe social. (Emília Ferreiro). |

a) Por que a escrita é considerada um sistema de representação e não um processo de codificação? Exemplifique.

Partindo da idéia de que a escrita não é apenas a transcrição de sons em letras, uma técnica adotada para tal, pois assim seria considerada codificação. Porém devemos entender que a escrita é um processo que a criança passa na representação da língua, pois na representação o objeto real ou ideal existente em elementos codificados, mantém ou não uma relação com o objeto representado. No caso de codificação, tanto os elementos como as relações já estão predeterminados, já no sistema de representação nem os elementos nem as relações estão predeterminadas, logo se converte na apropriação de um novo objeto de conhecimento, ou seja, em uma aprendizagem conceitual.

b) Caracterize os cinco níveis pelos quais a criança passa no processo de aquisição da escrita de acordo com Ferreiro e Teberosky (1985), explicitando-os.

Nível 1 – Realismo Nominal: