Niveis De Escrita Emilia Ferreiro

práticas de escrita para o letramento no ensino superior o objetivo é apresentar e discutir as principais abordagens sobre a escrita dos alunos. Nos últimos anos algum pesquisador vem mostrando uma maior preocupação em relação a leitura e a escrita dos alunos que ingressam no ensino superior. O termo letramento é empregado para designar a relação que indivíduos e comunidades estabelecem com a escrita nas interações sociais. Essa relação é condicionada pelo uso que as pessoas fazem da…

ALFABETIZAÇÃO DE EMILIA FERREIRO E ANA TEBEROSKY Por acreditarem que a criança busca a aprendizagem na medida em que constrói o raciocínio lógico e que o processo evolutivo de aprender a ler e escrever passa por níveis de conceitualização que revelam as hipóteses a que chegou a criança, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky definiram , em seu Psicogêne da Língua Escrita, cinco níveis: • Nível 1: Hipótese Pré-Silábica; • Nível 2: Intermediário I; • Nível 3: Hipótese Silábica; • Nível…

05/09/2014 Letramento e Alfabetização Revisão de Conteúdo Prof.ª Ms. Rosemeire Farias Soares (2011) destaca três pontos de vista no debate sobre o conceito de alfabetização: (1) a língua escrita não pode ser entendida apenas como a mera representação da língua oral; (2) há diferenças entre a língua escrita e a língua oral; Continuação (3) a concepção de alfabetização não é igual em todas as sociedades. Os dois primeiros consideram a alfabetização como sendo um processo individual, já…

Magda Soares, Zaballa, Emília Ferreiro, Ana Teberosky entre outros, que possuem grandes contribuições na temática. Através da pesquisa conclui-se que alfabetização é o ensino do sistema de escrita alfabético e ortográfico, enquanto o letramento refere ao uso social deste. Entretanto, mesmo sendo conceitos diferentes a alfabetização e o letramento devem ser indissociáveis para que a alfabetização aconteça efetivamente, de modo que os alunos apropriem-se do sistema de escrita alfabético e…

INTRODUÇÃO Sabe-se que muitos estudiosos têm se preocupado com a alfabetização, buscando encontrar alternativas eficazes que contribuam com a melhoria do ensino/aprendizagem de todos os alunos. Na abordagem desse assunto têm-se considerado os níveis pelos quais passa a criança durante o processo de alfabetização. A leitura, como atividade possível ao aluno alfabetizado, irá sendo conquistada progressivamente, possibilitando ao educando com déficit na aprendizagem um…

a criança desde o nascimento até a adolescência, contribuiu e muito para a concepção construtivista. Emilia Ferreiro, que foi orientada por Jean Piaget realizou pesquisas sobre a alfabetização com o apoio de Ana Teberosky . Começa a se preocupar então em como a criança aprende e não mais em como ensinar a criança a aprender. A escola precisa criar contextos significativos para o uso da escrita. Na década de 80, no Brasil, começa a preocupação com a padronização que não levava em conta…

motivação é, portanto, uma relação dinâmica. 4 - De que forma Emilia Ferreiro Kem demonstrou compromisso com a realidade da aprendizagem das crianças latino-americanas? É perceptível nos trabalhos de Emilia Ferreiro Kem o seu interesse em unir os objetivos científicos às necessidades sociais e culturais latino-americanas. Um exemplo disso é seu trabalho a respeito do fracasso escolar das populações marginalizadas. Ferreiro entende que a evasão e retenção escolares possuem…

LEITURA E DA ESCRITA¹ Alzenir Gomes de Medeiros² Resumo O presente artigo aborda sobre a alfabetização e o processo de aquisição da leitura e da escrita. Inicia discorrendo sobre o que é esse processo e, em seguida, apresenta teorias de autores renomados sobre como esse processo ocorre. Finaliza fazendo uma abordagem relacionada aos embates teórico-metodológicos envolvidos na prática alfabetizadora. Palavras-chave: Alfabetização. Processo. Aquisição. Leitura. Escrita.

2003 (181-222) Resenhas FERREIRO, Emilia. Cultura escrita e educação: conversas de Emilia Ferreiro com José Antonio Castorina, Daniel Goldin e Rosa María Torres. (Trad. Ernani Rosa). Porto Alegre : Artmed, 2001. Resenhado por Cristina Pureza Duarte BOÉSSIO (Universidade Federal de Pelotas) Esta obra é o resultado de conversas de Emilia Ferreiro com os lingüistas José Antonio Castorina, Rosa María Torres e Daniel Goldin e tem c omo objetivo refletir sobre a cultura escrita. Em um…

ENSINO E APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA: UMA QUESTÃO SOCIAL RESUMO Cada vez mais se constata as dificuldades apresentadas pelos alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, nos processos de aprendizagem e ensino da leitura e escrita dos alunos, que apresentam um alto grau de desmotivação, tendo em vista o uso da tecnologia, pois ainda se reproduz o decodificar da escrita, sem se levar em conta as atividades críticas, cognitivas e interacional, com uma reflexão sobre as…