Narrativa Escolar

dos povos. O folclore apresentou gêneros diferentes de narrativas, entre elas, fábulas, mitos e lendas. Sobre as fábulas, pode-se afirmar que Resposta: se distinguem dos outros textos pela presença do animal, colocado em situação humana e caracterizando símbolos, dentro de um contexto universal. 2. A tradição oral foi responsável pela criação de formas artísticas e representativas dos povos. O folclore apresentou gêneros diferentes de narrativas, entre elas, as fábulas, os mitos e as…

encontram atrelados às condições de acesso ao livro e às concepções e representações escolares da literatura. Das últimas décadas do século passado até os dias atuais, a situação de acesso a livros pela via da escola tem mudado, por meio de programas e projetos, que têm minimizado os problemas que decorrem da carência material. Apesar disso, ainda persistem outros. O que muitas vezes se percebe nas mediações escolares da literatura é a pouca clareza quanto à sua função e ao seu valor…

sexuais, entre outras.  Identificar problemas socioculturais e educacionais visando a contribuir para a superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras. Produção Acadêmica    Narrativa individual. Textos parciais sobre a temática. Apresentação final em PowerPoint. Participação Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de até cinco componentes, sob a orientação do…

requisito parcial para a obtenção de média bimestral para as disciplinas: Língua Brasileira de Sinais; Processos Escolares de Inclusão; Projetos de Ensino e Seminário VIIII

" Constantemente temos usado o expediente das narrativas, tanto em situações de pesquisa como de ensino e observado os processos vividos pelos envolvidos". (p.38). “O fato da pessoa destacar situações, suprimir episódios, reforçar influências, negar etapas, lembrar e esquecer, tem muitos significados e estas aparentes contradições podem ser exploradas com fins o pedagógicos.” (p. 38). “ Tanto nas situações de ensino como nas de pesquisa, é preciso estar atento a este aspecto . Dependendo

literatura adequado à faixa etária das crianças de sua turma. Livro: O mundo mágico. Autor: Rafael Costa. Ilustração: Kazuhiko Yoshikawa. Categoria: Infanto Juvenil. 2) Leia-o com atenção e estude-o, destacando os principais elementos da narrativa: enredo, personagens, espaço e tempo. Enredo A história conta sobre uma família humilde que morava em uma palafita em um grande rio no Amazonas, era um mundo encantado com rios florestas, muitos bichos e personagens do folclore…

aprendizagens escolares na Europa, Estado s Unidos e Brasil, sinalizando possíveis percursos para efetivar essa parceria. Neste texto as palavras games, videogame, videjogos serão utilizados como sinônimos para se referir aos jogos comerciais que podem ser jogados em consoles e PC e fazem parte da 3ª e 4ª geração de jogos. Em contraponto, utilizarei a expressão “jogos digitais” para me referir aos elementos tecnológicos que são utilizados nos PC que apresentam narrativas,…

apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Reflexão e Pesquisa; Ensino de Lingua Portuguesa; Ensino de Educação Física Escolar; Seminário VI. Orientadores: Profs. Sandra Rampazzo, Marilzete Steinle, Juliana Fogaça Sanches Simm e Suhellen Lee. Tutora de sala: Rita de Cássia Tutora eletrônica: Sara Pimenta Lima Salinas 2013 SUMÁRIO 1.…

escolhas sexuais, entre outras.  Identificar problemas socioculturais e educacionais visando a contribuir para a superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras. Produção Acadêmica    Narrativa individual. Textos parciais sobre a temática. Apresentação final em PowerPoint. Participação Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de até cinco componentes, sob a orientação do…

adequados aos fins que se deseja alcançar. É necessário ter a consciência de que a escola é um “autêntico lugar de comunicação” e as situações escolares “são ocasiões de produção e recepção de textos” (Schneuwly e Dolz, 2004, p. 78). Ao explorar a diversidade textual, o professor aproxima o aluno das situações originais de produção dos textos não escolares. Essa aproximação proporciona condições para que o aprendiz compreenda o funcionamento dos gêneros textuais, apropriando-se, a…