Na Formação De Professores Pensar E Fazer

Sustentabilidade: Implicações para o Currículo Escolar e para a Formação de Professores Ana Maria Freire Centro de Investigação em Educação Universidade de Lisboa, Portugal Resumo: Na sociedade actual, começamos a estar cada vez mais conscientes da necessidade de construir um futuro sustentável. A educação desempenha, por isso, um papel fundamental, sentindo-se a necessidade de um maior investimento a nível da formação de professores e da investigação. Nesta comunicação, discute-se…

da Automonia: Saberes necessários à matéria educativa. 46ª ed. - Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013. PRIMEIRAS PALAVRAS “A questão da formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativo-progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos é a temática central em torno de que gira este texto.”pág. 14 O texto registra o pensar sobre a forma de educar em favor da autonomia dos educadores. “Daí o tom de raiva, legítima raiva, que envolve o meu discurso…

Oficina de criatividade na formação de jovens para ação comunitária Christina Cupertino* A experiência aqui relatada descreve e analisa uma exemplo de utilização de Oficinas de Criatividade: como atividade de formação e suporte psicológico para adolescentes de um programa de atendimento a crianças da periferia de São Paulo. Pretende complementar o estudo sobre as variadas formas de emprego dos recursos expressivos artísticos, característicos das oficinas de criatividade (Cupertino, 2000; 2001)

trabalho pedagógico desenvolvido pela escola na figura do professor e a necessidade de uma construção diária da autonomia do sujeito como um ser pensante capaz de contribuir para as transformações de seu meio. A concepção de gestão escolar democrática participativa necessita não apenas criar espaços e atitudes autônomas, mas criar e sustentar processos e posições independentes. Nesse sentido, faz-se necessário, repensar o papel do professor, uma vez que, a gestão escolar democrática…

Resenha Crítica do artigo “A formação continuada de professores universitários e as tecnologias digitais” publicado pela revista Educar, Curitiba, n. 37, p. 153-169, maio/ago. 2010. Editora UFPR. Dupla: Emmelyne Luz Rebeca Santiago Prof.ª: Rosangela Nieto Recife, 17 de janeiro de 2015 Índice 1 Introdução 3 2 Resumo / Resenha Critica 3 3 Referência Bibliográfica 9 1 Introdução A nossa resenha crítica é sobre o artigo “A formação continuada de professores universitários…

para desenvolver o raciocínio 02/12/2010 14:31 Texto Rita Trevisan Foto: Dreamstime Melina Furman: "o importante é que os alunos realmente compreendam os fenômenos científicos, em vez de só saber como se chamam" De um lado, estão os professores que propõem o ensino de Ciências com base em experiências práticas, feitas em laboratório - os chamados tecnicistas. De outro, estão os educadores que focam a transmissão de conceitos e a teoria em aulas expositivas - e que, pela…

Brincar com criança não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los, sentados enfileirados, em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem. Drummond AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus, à minha família, aos professores, aos colegas, à todos que compartilharam os meus ideais e os alimentaram, incentivando-me a prosseguir na jornada, fossem quais fossem os obstáculos ... MARQUES, Denise

EDUCAÇÃO: O QUE EDUCAÇÃO? REFLEXÕES NOVA MAMORÉ 2014  DAIANE MENDES RAMOS EDUCAÇÃO: O QUE E EDUCAÇÃO? REFLEXÕES Trabalho solicitado pelo professor: Wanderlei Sérgio da Silva do curso de Matemática/2014, sobre pratica de ensino: Introdução a docência. NOVA MAMORÉ 2014  SUMARIO …

é que ele pode falar do respeito à dignidade e autonomia do educando. [...] A competência técnica científica e o rigor de que o professor não deve abrir mão no desenvolvimento do seu trabalho, não são incompatíveis com a amorosidade necessária às relações educativas. Essa postura ajuda a construir o ambiente favorável à construção do conhecimento onde o medo do professor e o mito que se cria em torno de sua pessoa vão sendo desvelados” (OLIVEIRA, Pedagogia da Autonomia, pág 11).O ideário…

GOMES FICHAMENTO: O ALUNO, O PROFESSOR, A ESCOLA UMA CONVERSA SOBRE EDUCAÇÃO RIO DE JANEIRO 2014 ROSA GONÇALVES SOARES GOMES FICHAMENTO: O ALUNO, O PROFESSOR, A ESCOLA UMA CONVERSA SOBRE EDUCAÇÃO Fichamento apresentado ao Instituto Ômega da Universidade Aberta do Brasil – UAB – como requisito parcial para obtenção do título de mestre em Educação. RIO DE JANEIRO 2014 FORMAR O PROFESSOR PARA “TRANS”FORMAR A…