Na Formação De Professores Pensar E Fazer

tem o intuito de iniciá-las no pensar filosófico. O Programa tem como objetivo o desenvolvimento de habilidades cognitivas, por intermédio de temas filosóficos em uma linguagem ao alcance das crianças. As histórias, no entendimento de Lipman, são o ponto de partida para iniciar a criança no mundo da filosofia. As novelas ou romances filosóficos são histórias acompanhadas de exercícios e planos de discussão. Há um suporte metodológico balizado no desenvolvimento do pensar, os textos em…

SOBRE ESTÁGIO, MÍDIA E MMA: ENSAIANDO A PRÓPRIA FORMAÇÃO DOCENTE Débora Rechia Dorneles Gustavo da Silva Freitas (orientador) Resumo: O presente trabalho pretende ser um ensaio. Ensaio esse que tem por objetivo analisar como os alunos de uma turma de 8ª série de uma escola municipal da cidade do Rio Grande recepcionam um produto midiático acerca do conteúdo de Lutas, ao mesmo tempo em que pretende analisar minha própria intervenção no estágio supervisionado a partir de três…

Faculdade Estácio Atual Licenciatura em Pedagogia Educando para o Pensar Educação e Construção do Conhecimento Boa Vista- RR 2013 Educando para o Pensar Educação e Construção do Conhecimento Trabalho apresentado à disciplina de Pesquisa e Prática Educacional I, do curso de pedagogia, da turma 1PDV-A, da Faculdade Estácio Atual, orientado pela professora Ana Célia. Boa Vista- RR 2013 Sumário Resenha…

PRODUÇAO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL PEDAGOGIA Santa Terezinha 2012 O QUE FAZER PARA QUE O ALUNO COMPREENDA O MÈTODO DE ENSINO DENTRO DE UMA SOCIEDADE Trabalho de Pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Atividades Interdiciplinares. Tutora Eletrônica: Claudia Veque Irias Orientador: Prof.ªBernadete Strang Prof.Carlos Eduardo

porém, é necessário que todos tenham certos conhecimentos em comum. Destaca a necessidade da reflexão critica sobre a relação Teoria/Prática com determinados cuidados para que a teoria não se torne falácia e a prática, ativismo. O professor deve possibilitar a criação do conhecimento e não apenas transferi-lo, e quem educa forma, entretanto, não é a ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo a um corpo vazio. Não há docência sem discência: ensinar só é possível…

FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA DIURNO O CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PARA QUEM NÃO QUER EXERCER A PROFISSÃO PROFESSOR TRABALHO DE GRADUAÇÃO KELLEN MACHADO DOS SANTOS PADILHA Santa Maria, Julho de 2014. O CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PARA QUEM NÃO QUER EXERCER A PROFISSÃO PROFESSOR Kellen Machado dos Santos Padilha Trabalho de Graduação apresentado ao Curso de Pedagogia Noturno, da Universidade Federal de…

ensino varia de estado de cultura social e da forma a ser aplicada pois cabe a instituição de ensino junto ao professor saber a melhor forma de aplicar esses conteúdos e de complementalos com assuntos contemporâneos e culturais da sua região, acompanhando a cada necessidade dos alunos. Há dois tipos de professores no ensino fundamental: os progressistas, e os tradicionais. Os professores progressistas, são aqueles dispostos a realmente ensinar o aluno, buscando se atualizar com as…

norte-americano Matthew Lipman, fundador do Programa de Filosofia para Crianças, era professor de Introdução à lógica na Universidade de Columbia, no final da década de 60, e se preocupou com o desempenho insuficiente de seus alunos. Percebeu que os alunos chegavam às universidades com uma deficiência muito grande em habilidades básicas, como: ler, escrever e calcular, e encontrou a necessidade das pessoas começarem a pensar desde as séries iniciais. Lipman se incomodava com a forma…

Tais mudanças são frutos das necessidades de cada momento histórico, isto é, resultantes dos novos desafios que a sociedade apresenta. Neste sentido, o Sistema Educacional Brasileiro sofreu grandes alterações, ora em sua estrutura, ora na forma de se pensar a educação, a função da escola, e especificamente sobre o papel de cada disciplina. Veremos aqui algumas reflexões a cerca do ensino de História, analisando as idéias apresentadas pelos autores Marcos Silva e Selva Guimarães Fonseca,…

Universidade Federal do Rio de Janeiro Faculdade de Educação Disciplina: Questões Fund.Fil. Educação Professor: Reuber Aluno: Silva PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Saberes necessários à prática educativa. Paulo Freire. 1º Semestre/2014 PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Saberes necessários à prática educativa. Paulo Freire. Introdução Paulo Freire diz que alguns saberes são indispensáveis e que há diversos tipos de educadores, além do saber que corresponde à natureza da prática