Filosofia para Crianças

1 PROGRAMA DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS: FUNDAMENTOS, METODOLOGIA E MATERIAIS DIDÁTICOS

Neste item abordaremos a proposta do norte-americano Matthew Lipman, apresentando os fundamentos, metodologia e o currículo do Programa Filosofia para Crianças.

1.1 FUNDAMENTOS
O programa de Filosofia para crianças é um programa voltado para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e busca estimular um pensamento crítico, criativo e reflexivo.
O norte-americano Matthew Lipman, fundador do Programa de Filosofia para Crianças, era professor de Introdução à lógica na Universidade de Columbia, no final da década de 60, e se preocupou com o desempenho insuficiente de seus alunos. Percebeu que os alunos chegavam às universidades com uma deficiência muito grande em habilidades básicas, como: ler, escrever e calcular, e encontrou a necessidade das pessoas começarem a pensar desde as séries iniciais.
Lipman se incomodava com a forma que os filósofos tinham fechado suas portas para as crianças, e então, lançou a ideia de que as crianças merecem ter acesso a essa disciplina: “Não apenas lançou uma ideia, mas criou uma instituição e desenvolveu materiais e metodologia para que esta ideia fosse uma realidade.” (KOHAN, 1998, p.9)

Lipman, então, criou o Programa de Filosofia para crianças, com o objetivo de ajudar as crianças a pensarem por si mesmas. Segundo Kohan (2008, p.15), o propósito de Lipman é contribuir com a Reforma Educacional.
Segundo Silveira (2003, p.6), o pressuposto básico do Programa de Filosofia para Crianças é de que a educação tradicional, centrada na transmissão de conhecimentos, não é capaz de atingir o objetivo de fazer o aluno pensar bem. Lipman (1990, p.34) confirma essa afirmação: “[...] o maior desapontamento da educação tradicional é o seu fracasso em produzir pessoas que se aproximem do ideal de racionalidade”.
Oliveira (2004, p.7), ilustra um exemplo típico que acontece nas salas de aula:

Diante de uma nova dinâmica em sala de aula, ouvimos