Filosofia para crianças

Nos estudos atuais a respeito de Filosofia para Crianças no século XXI obtive-se muitas possibilidades de trabalhar as habilidades e competências das crianças em sala de aula. Cada criança é única, então é necessária uma atenção diferenciada para cada uma, pois a necessidade de uma não é igual a da outra.
Essas habilidades e competências na prática filosófico-pedagógicadevem ser trabalhadas partindo da necessidade e especificidade de cada criança, pois, o profissional da educação deve atuar metodologicamente, dependendo do grau e da condição de desenvolvimento e entrosamento que há entre os alunos nas atividades educativas, com a finalidade de aperfeiçoar o intelecto do aluno e acrescentar novas informações cognitivas às limitações determinantes no enriquecimento do ensino-aprendizado.

Desse modo, deve-se viabilizar a ampliação da capacidade e habilidade geral de fala, leitura e escrita, enfatizando o ouvir, pois é o mais difícil de ser obtido com exatidão.

Segue abaixo algumas questões que devem ser proporcionadas às crianças para bom desenvolvimento das habilidades e competências em filosofia para crianças :

atenção, observação, análise, criatividade, curiosidade, abstração, crítica, reconstrução racional, pensar múltiplas possibilidades para a solução de problemas, do desenvolvimento do pensamento sistêmico, emitir pareceres, compartilhar, auto-correção e reconhecimento da falibilidade, compreensão e sensibilidade referente aos fenômenos, flexibilização diante de incertezas, suportar as inquietudes, conviver com o imprevisível, acolher a diversidade.

Com essas capacidades os alunos aprendem a esclarecer melhor suas ideias ea expô-las da melhor maneira, participando, também, das atividades entrosando com a sala toda, respeitando as diversas opiniões e sabendo voltar atrás quando necessário, para que haja razoabilidade.
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