Na Formação De Professores Pensar E Fazer

Feevale - RS/Brasil Bibliotecária responsável: Gina Maria da Gama CRB 10/1478 Gadotti, Moacir Boniteza de um sonho: ensinar-e-aprender com sentido / Moacir Gadotti. – Novo Hamburgo: Feevale, 2003. 80p. ; 21cm. ISBN 85-86661-34-1 1. Educação 2. Professores – Formação I. Título. CDU 371.13 © Desta edição: Editora Feevale Tiragem: 5.000 exemplares Distribuição gratuita. CENTRO UNIVERSITÁRIO FEEVALE Campus I: Av. Dr. Maurício Cardoso, 510 - CEP: 93510-250 Hamburgo Velho - Novo Hamburgo - RS…

prática docente. O autor trata de assuntos relacionados à formação docente além de refletir sobre a prática educacional progressista que tem como objetivo a autonomia do ser dos educandos. No primeiro capítulo, que tem como o título: “não há docência, sem discência”. Paulo Freire focaliza saberes imprescindíveis à prática docente de educadores ou educadoras ou educadoras críticos, progressistas e que tem por obrigação participar da prática de formação. O autor também comenta a…

Introdução Pedagogia da autonomia do professor Paulo freire relata proposta de pratica pedagógicas necessária a educação como forma de proporcionar a autonomia de ser dos educandos respeitando a sua cultura, seu conhecimento empírico e sua maneira de entender o mundo que o cerca. Paulo Freire relatou na abordagem deste livro o que foi sua grande preocupação ao longo de sua vida como educador . Essa obra é uma mistura de pensamentos defendidos em seus outros livros, que visam…

Então, a ética pode ser um conjunto de regras, princípios ou maneiras de pensar que guiam a sociedade. A postura ética emerge da percepção de um fenômeno que ocorre dentro de cada um de nós. Portanto, a função da ética é levar a sociedade a reagir, resgatando os valores morais básicos para orientação de seu comportamento e, assim, empreender um caminho de reconstrução para uma vida melhor. E qual seria o papel do professor universitário, enquanto formador de profissionais, no resgate dos valores

curiosidade do educando e não se esgotar no conteúdo, mas buscar profundo os conhecimentos, como a leitura, que compromete o pensar certo. É necessário criar motivações baseadas em métodos dinâmicos, criando uma metodologia do aprendizado, que ser quer constante e evolutivo. 1.2 - ENSINAR EXIGE PESQUISA “Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino, continuo a buscando e procurando. Ensino porque busco,…

Competências e Habilidades Ramos (2001) diz que as competências são associadas á conjunção dos diversos saberes mobilizados pelo individuo (saber, saber fazer e saber ser) na realização de uma atividade, que não se refere apenas aos conhecimentos formais, mas a toda a gama de aprendizagens interiorizadas nas experiências vividas, que constituem nossa subjetividade. Ainda diz Ramos (2001) o que expressam competências estão sendo representadas pelos componentes da competência expressos na ação.

conseqüentemente metodológicas, assim, é apresentado como objetivo principal o de refletir como os professores compreendem o processo de alfabetização. Nossos objetivos específicos foram identificar as principais dificuldades vivenciadas pelos professores de Educação Infantil acerca da alfabetização; compreender a concepção de alfabetização sistematizada pelos estudantes da Educação Infantil; analisar como os professores de Educação Infantil compreende o processo de alfabetização;…

pesquisa: Formação de professores de matemática Setores de aplicação: Educação Objetivo: Contribuir para as reflexões sobre as párticas de ensino de Matemática e seu papel na formação de professores para o Ensino Básico, bem como sobre a vasta gama de saberes educacionais, envolvidos na profissão docente, e suas relações com a Educação Matemática. Introdução: Novas tendências e novos conceitos fazem parte da preocupação dos pesquisadores que escolhem como objeto de pesquisa a…

advento da pós-modernidade, principalmente com o surgimento da tecnologia que atua cada vez mais intenso. Essa alteração introduziu uma série de questionamentos sobre a escola, tais como: A escola vai conseguir acompanhar a evolução tecnológica Os professores estarão capacitados para esse novo tempo? O que a escola vai oferecer de novo em seus currículos? Tais indagações nos levam a pensá-la como uma instituição que precisa em caráter urgente de ser repensada, em todos os âmbitos:…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ELIANE M. UCHOA PACHECO A formação profissional no século XXI: DESAFIOS E DILEMAS MACEIO 2012 ELIANE M. UCHOA PACHECO A formação profissional no século XXI: DESAFIOS E DILEMAS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná