A incerteza de uma escola pós-moderna

A Incerteza de uma Escola Pós-Moderna

Autor: Salatiel da Rocha Gomes
Data: 27/01/2012
Resumo

Trata-se de um artigo que vem refletir a despeito da escola, necessariamente sobre sua função social e cultural. Com o advento da pós-modernidade, principalmente com o surgimento da tecnologia que atua cada vez mais intenso. Essa alteração introduziu uma série de questionamentos sobre a escola, tais como: A escola vai conseguir acompanhar a evolução tecnológica Os professores estarão capacitados para esse novo tempo? O que a escola vai oferecer de novo em seus currículos? Tais indagações nos levam a pensá-la como uma instituição que precisa em caráter urgente de ser repensada, em todos os âmbitos: pedagógico, administrativo e político. Este artigo é orientado à luz de alguns teóricos, tais como: Morin, Candau, Saviani e Libâneo. Escolheu-se tais autores devido a leitura crítica que os mesmos fazem sobre a escola, tendo um pensamento global de que é necessário efetuar uma mudança para continuar.

Introdução

A escola ainda hoje é tida como o lugar onde se propaga o conhecimento, e através dele, transformando a realidade e gerando cidadãos críticos e conscientes de seu papel dentro da sociedade. Dentro desse enfoque, podemos destacar a escola como espaço de conhecimento, como instituição que deve estar concatenada aos programas de responsabilidade social e também em possibilitar, através da leitura de mundo dos alunos, uma aproximidade do currículo escolar à sua necessidade.

Nesse estudo, foca-se a relacao da escola e seus desafios frente a pós - modernidade.

É um tema complexo, instigante e merecedor de muitos debates, tanto dos lugares acadêmicos quanto nas escolas.

Escola: A questão dos professores e sua formação

"Hoy la escuela enseña contenidos del siglo XIX, con profesores del siglo XX, a alumnos del siglo XXI" ( Ignácio Pozo)

Morin (2000) entende que a educação precisa promover a reforma do pensamento e que para gerar um novo modo