Myriam Krasilchik

conservar bons costumes com o meio ambiente, no mais é de suma acuidade aborda o papel da escola na orientação de seus alunos e no envolvimento tanto da família quanto de toda a comunidade na conscientização ecológica. Esta mesma ideia é citada por KRASILCHIK (2005, P. 192), afirmando que: A educação ambiental deverá ter um enfoque global e integrado, não podendo ser reduzida a uma disciplina escolar. Deverá ser responsabilidade de toda a escola e permear todo o currículo escolar,…

refere à Educação Ambiental, do ponto de vista integrador, MINC (2005) afirma que “as escolas devem funcionar como pólos irradiadores da consciência ecológica, envolvendo as famílias e a comunidade”. A mesma concepção é citada por KRASILCHIK (2005), quando reafirma que, “ a educação ambiental deverá ter um enfoque global e integrado, não podendo ser reduzida a uma disciplina escolar. Deverá ser responsabilidade de toda a escola e permear todo o currículo escolar,…

mudança dos objetivos em ciências, em direção á formação geral da sociedade “estreitamente relacionado á própria crise educacional e a incapacidade de a escola em dar aos alunos os elementares conhecimentos necessários a um indivíduo alfabetizado” (KRASILCHIK, 1992, p. 06). A alfabetização e letramento científico envolvem a utilização da ciência na sociedade, provocado algumas mudanças e a necessidade de adaptação do ser humano. Para Shen (1975, p. 265) “pode abranger muitas coisas,…

utilizando-se de práticas mais envolventes e interessantes para potencializar a aprendizagem. Pensar numa prática que valorize o pluralismo metodológico é superar as práticas pedagógicas centradas num único método e baseadas em aulas de laboratório (KRASILCHIK, 1987). É importante que o professor tenha autonomia na escolha e no uso de diferentes abordagens, estratégias e recursos, dentro de uma rede de interações sociais entre estudantes, professores e o conhecimento…

ser letrado cientificamente significa não só saber ler e escrever sobre ciência, mas também cultivar e exercer as práticas sociais envolvidas com a ciência; em outras palavras, fazer parte da cultura científica. Em uma discussão proposta por Myriam KrasilchiK e Martha Marandino, no livro “Ensino de Ciências e Cidadania”, sobre a questão da dificuldade de se delinear os limites entre alfabetização cientifica e o ensino de ciências. Admite-se que o processo de alfabetização passa por…

escola serve de fonte de estudo para a definio do seu verdadeiro papel em mbito educativo, poltico e social e da formao de cidados. Trata-se de uma pesquisa bibliogrfica de cunho qualitativo, quando foram buscados renomados autores a exemplo de Krasilchik, Santos, Freire e Morin, alm de dados extrados de documentos oficiais, produo acadmica e de registros de observaes simples em escolas onde funcionam a Educao do Campo e a EJA. Concluiu-se, inicialmente que ambos os processos em foco…

antigo Grupo Escolar, a maioria dos docentes eram mulheres que, geralmente, não tinham formação adequada para ensinar Ciências Naturais para as séries iniciais, Esse fato contribuiu para que pouco se ensinasse essa matéria em sala de aula. Conforme KRASILCHIK, 2000, o ensino de Ciências Naturais passou a ter uma maior participação no currículo escolar com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases n. 4.024/1961, quando passou a integrar o currículo desde o 1º ano do curso ginasial. Houve…

está sendo eficiente na aprendizagem dos alunos. Mediante os resultados, apresentamos propostas aos docentes, a fim de otimizar o ensino da Biologia, conciliando a teoria com a prática. Para o suporte desta pesquisa nos embasamos em teóricos, como: Krasilchik (1996), Santos (1992), Schön (2000), Tardif (2002) dentre outros que estudam a temática, como também os PCN’s (2000), a LDB Nº 9394/96 e Orientações Curriculares para o Ensino Médio (2008), que direcionam a educação brasileira.…

inegável que a ausência de aulas práticas tem prejudicado muito a aprendizagem biológica dos alunos. “Embora a importância das aulas práticas seja amplamente conhecida, na realidade elas formam uma parcela muito pequena dos cursos de biologia [...]” (KrasilchiK, 2008, p.87). Diante disso, este trabalho objetivou apontar as dificuldades que professores de Biologia do município de Imperatriz (MA) encontram para ministrar aulas práticas, tanto em escolas públicas como privadas, como também…

informação e conhecimento passado a estes, são de grande valia, pois os educadores não possuem somente o papel de formar futuros profissionais, mas também pessoas capazes de levar os assuntos estudados em sala de aula para o seu cotidiano. Diante disso Krasilchik (2008) relata que a formação biológica contribui para que cada indivíduo se torne capaz de compreender e aprofundar as explicações atualizadas de processos de conceitos biológicos, a importância da ciência e da tecnologia na…