Myriam Krasilchik

com tantas mudanças e novas demandas, exige dos indivíduos novas e diferentes habilidades. Estes precisam, antes de tudo, serem críticos e ativos, pensar e agir em uma ótica de metodologia concreta e com eficácia (Modelagem). Referências: KRASILCHIK, Myriam. Prática no Ensino de Biologia. 4º ed. São Paulo: EdUSP, 2011. BEZERRA, Joallyson Gonçalves et.al. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA. Modelagem didática tridimensional de artrópodes, como método para ensino de…

BIOÉTICA E PERCEPÇÕES DE LICENCIANDOS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA – CONTRIBUIÇÕES PARA OS DESAFIOS DO SÉCULO XXI Resumo crítico O artigo apresentado, de autoria dos professores Paulo Fraga e Myriam Krasilchik traz a tona uma interligação entre a ciência e a sociedade, demonstrando as contribuições desta relação para o desenvolvimento do ensino de Ciência e Biologia. Ao iniciar a discussão do texto, os autores salientam a importância de relacionar os termos ciência, tecnologia e sociedade.…

..............................................................................55 11 1. INTRODUÇÃO Nossas escolas são as maiores responsáveis pelas mudanças na política, na economia, nas relações sociais e na cultura da nossa sociedade (Krasilchik, 2000). Esta mesma escola desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da empatia pela aprendizagem dos conteúdos das disciplinas das ciências da natureza. Apesar desta constatação, assiste-se ao desinteresse dos jovens por essa área,

assunto, o texto apresentava uma situação de interesse para os jovens do secundário, onde havia um problema. No processo de discussão desse problema, o texto abordava fatos e princípi- Oswaldo Frota-Pessoa (terceiro a partir a esquerda) e Myriam Krasilchik (primeira à esquerda) participam nos EUA da elaboração dos livros do BSCS. os científicos. “Biologia na Escola Secundária” valorizava muito mais a experimentação e a discussão do que a apresentação de conteúdos na forma de…

Ciências é uma das ferramentas para produzir conhecimento científico, pois um dos seus objetivos é ensinar ao aluno a fazer ciência, isto é, tornar-se capaz de participar de atividades que conduzam à elaboração desse conhecimento (Justi, 2010). Krasilchik (2004) aponta que os modelos didáticos são um dos recursos mais utilizados em aulas de biologia, para mostrar objetos em três dimensões. Entretanto, eles podem apresentar limitações, como fazer os estudantes entenderem que os modelos…

os colegas conseguiram participar de todas as atividades? REFERÊNCIAS: BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. KRASILCHIK, Myriam e MARANDINO, Marta. Ensino de ciências e cidadania. São Paulo: Moderna, 2007. OLIVEIRA, Zilma Ramos. Educação Infantil: Fundamentos e Métodos. São Paulo: Cortez, 2002.

Curricular Supervisionado III, disciplina obrigatória do currículo do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas – UESC visa, através da observação, co-participação e regência, a intervenção pedagógica no ensino médio da Educação Básica. De acordo com Krasilchik (2008), os estágios representam um elo de comunicação entre a universidade e as escolas de ensino fundamental e médio, possibilitando à percepção das necessidades das escolas pela instituição de ensino superior, a qual deve…

Segundo o próprio autor, na rede de ensino público, não há comunicação entre pais e professores com o fim de saber como anda o processo de aprendizado do aluno. E com respeito aos mecanismos didáticos que os professores têm a sua disposição, Krasilchik (2000) afirma em seus estudos que o uso da tecnologia possibilita ao aluno deixar de ser um mero ouvinte e passar construir o seu aprendizado. Desse forma, o aluno perderia a ideia de que é apenas na escola onde se aprende, e passaria a ver que

educação sustentando suas idéias , além de guias didáticos para professores. Sua influência no Ensino de Ciências não se restringe ao território nacional. Alem do sucesso de seus livros e artigos no Brasil ,Frota-Pessoa , juntamente com sua colega Myriam Krasilchik , participou da elaboração do Biological Sciences Curriculum Study (BSCS), uma obra de enorme impacto no ensino de Ciências nos EUA, que servindo de modelo e repercuntindo em outros paises , inclusive no Brasil ,mais tarde ,o…

simulações, aulas práticas, jogos, projetos e mostram – demonstrações, filmes, etc. 21 No que tange a reprodução assistida dentro do ensino de biologia são trabalhadas as modalidades didáticas que se seguem: 3.2.1 Aulas Expositivas De acordo com Krasilchik, (2004, p. 79) Melhor do que qualquer outra modalidade didática, as aulas expositivas servem, portanto para introduzir um assunto novo, sintetizar um tópico, ou comunicar experiências pessoais do professor. No entanto, apesar…