Musicoterapia Escola

aprendizagem é considerada um dos pólos do processo educativo. Segundo a Constituição Brasileira, todos são iguais perante a lei, porém apesar de acesso à rede de ensino estar se universalizando, ainda persistem problemas associados à qualidade da escola, dificuldade de aprendizagem, insatisfação entre outros. O desenvolvimento e a aprendizagem da criança necessitam ser estimulados efetivamente, levando em conta o desejo desta, é necessária uma relação de respeito e…

Lima Centro Universitário Claretiano Guaratinguetá 2013 RESUMO Busca-se neste trabalho analisar as contribuições da música na Educação Especial, como facilitadora do processo de aprendizagem, como instrumento para tornar a escola um lugar mais alegre e receptivo, e também ampliando o conhecimento musical do aluno, afinal a música é um bem cultural e seu conhecimento não deve ser privilégio de poucos. Desde cedo, a criança demonstra interesse por ritmos e sons…

comunidades, coisas ou outros bens materiais ou imateriais. As políticas públicas se relacionam nas áreas: da cultura, saúde, assistência social, segurança, habitação, meio ambiente, educação, dentre outras. Sendo a educação destaque em consequência de escolas bem estruturadas, facilitação ao acesso para os estudantes que residem em locais distantes, projetos educacionais, participação dos pais, redução da taxa de analfabetismo, profissionais habilitados e bem renumerados, que é…

prática docente em EAD. No Brasil há um grande desafio a se enfrentar, a defasagem de professores formados em educação musical. Essa defasagem chega a ser 20 vezes menor do deveria, fato que ocorre em consequência da educação musical formal na escola básica ter sido negligenciada durante as últimas seis décadas (PENNA2, 2002; SOBREIRA, 2008 apud NUNES, 2010). O ensino de música em si requer algumas peculiaridades ímpares, dadas as suas particularidades, especificidades e praticidade e, em

impossível encontrar um ser humano que seja indiferente à música. Trata-se, então, de linguagem fundamental na vida humana, presente tanto em momentos marcantes, como nas atividades mais corriqueiras. Sendo assim, concordamos com Snyders (1992): a escola não pode abrir mão dessa linguagem na vida de seus alunos. Tratando-se da Educação Infantil, parafraseamos: como as instituições podem abrir mão de fazer uso dessa linguagem tão importante na vida das crianças pequenas? Para…

indivíduo, acontece assistematicamente na sociedade, por meio, principalmente, da industria cultural e do folclore e sistematicamente na escola ou em outras instituições de ensino. Nem sempre a Educação Musical busca a formação do músico profissional, muito embora para estes os conhecimentos desta área sejam importantes. A Educação Musical no âmbito da escola regular, por exemplo, busca musicalizar o indivíduo, ou seja, dar a ele as condições para que compreenda o que se passa no…

TEACCH Conforme SCHWARTZMAN (1995, p. 233 e 234) é um método de trabalho que foi desenvolvido a partir de intensa observação comportamental no ano de 1966 nos EUA, pelo Dr. Eric Schopler, na Universidade da Carolina do Norte, e tornou-se programa nas escolas americanas, tendo-se expandido na Bélgica, Inglaterra, Israel, Austrália e Japão. No Brasil, o método foi implantado em março de 1991, no Centro TEACCH Novo Horizonte, na cidade de Porto Alegre, no Estado do RS. TEACCH significa em…

sua teoria da libido”, que estas sofrem a mais forte divisão. 5.1 As primeiras dissensões Muitas foram as dissensões que Freud conquistou. O primeiro foi Alfred Adler, que criticava o destaque atribuído por Freud a sexualidade. “A chamada Segunda Escola da Psicoterapia Vienense rejeitou muitos aspectos freudianos, dentre os quais a teoria dos estágios do desenvolvimento e a universalidade do complexo de Édipo”. Outro a discordar de Freud, foi Carl Gustav Jung. Depois de um início…

Fisiopatologia 17 2.6 Estresse ocupacional 22 3. ESTRESSE MENTAL NA SAÚDE DO PROFESSOR 24 3.1 O trabalho como gerador de estresse 24 4. 27 4.1 Instrumentos de avaliação do estresse 28 5. 5.1 5.2 5.2.1 5.2.2 5.2.3 5.2.4 Musicoterapia 5.2.5 5.2.6 5.2.7 5.2.8 Jogos e Dinâmicas de grupo 5.2.9 Atividades de Lazer 5.3 5.3.1 Exercícios Aeróbicos 5.3.2 Exercícios Respiratórios 5.3.3 Ginástica Laboral 6. CONCLUSÃO: 46 ANEXO 1 46 ANEXO 2 47 ANEXO…

relação com outras pessoas e situações, falha no uso da linguagem e desejo obsessivo ansioso para a manutenção da mesmice. Nesta perspectiva este artigo tem como objetivo refletir sobre o autismo e sobre a necessidade de incluir crianças autistas na escola de modelo inclusivo. Palavras-chave: Autismo. Inclusão Escolar. Educação Especial RESUMEN El autismo de término fue utilizado inicialmente para caracterizar ricas experiências en pensamientos y emociones de representaciones y…