musicas

FERNANDA BARBOSA DOS SANTOS RA: 1123507
Educação Especial

A MÚSICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Orientadora: Regina Luzia M. de Arruda Lima

Centro Universitário Claretiano

Guaratinguetá
2013

RESUMO
Busca-se neste trabalho analisar as contribuições da música na Educação Especial, como facilitadora do processo de aprendizagem, como instrumento para tornar a escola um lugar mais alegre e receptivo, e também ampliando o conhecimento musical do aluno, afinal a música é um bem cultural e seu conhecimento não deve ser privilégio de poucos. Desde cedo, a criança demonstra interesse por ritmos e sons musicais. Com o passar do tempo, a criança experimenta sons que pode produzir com a boca e é capaz de perceber e reproduzir sons repetitivos, acompanhando-os com movimentos corporais. Essa movimentação desempenha papel importante em todos os meios de comunicação e expressão que se utilizam do ritmo, tais como a música, a linguagem verbal e a dança. Som, ritmo e melodia são elementos básicos, essenciais da música e que podem na plenitude da expressão musical, despertar e reforçar a sensibilidade do aluno, provocar nele reações de cordialidade e entusiasmo, prender sua atenção e estimular sua vontade. Ao se envolverem em atividades musicais, os alunos melhoram sua acuidade auditiva, aprimoram e ampliam a coordenação viso-motora, suas capacidades compreensão, interpretação e raciocínio, descobrem sua relação com o meio em que vivem, desenvolvem a expressão corporal e oral. Quanto mais elas têm oportunidade de comparar as ações executadas e as sensações obtidas através da música, mais a sua inteligência e o seu conhecimento vão se desenvolvendo.
PALAVRAS CHAVE: Música. Educação Especial. Aprendizagem.

INTRODUÇÃO
Desde muito cedo, o ser humano interage com as pessoas e o ambiente fazendo uso da fala, da escrita e da linguagem musical. Os estímulos sonoros do ambiente que nos cerca são intensos e a