Pscologia Desafiando gigantes

Sumário Introdução 2 Desenvolvimento 3 Conclusão 4 Bibliografia: 5 Introdução Os estilos de ensino de Muska Mosston. Diretos (reprodutivos): consiste em comando, prático, recíproco, auto-checagem e inclusão. Indiretos (produtivos): consiste em descoberta orientada, divergente (solução de problemas), individual, iniciado pelo aluno e auto-ensino. Durante a década de 60, o Professor Muska Mosston, da Rutgers University, desenvolveu uma teoria de relacionamento entre professor e aluno, e a representou através de um diagrama o qual nomeou de Spectrum dos estilos de ensino. O Spectrum é uma teoria que analisa a estrutura de tomada de decisões em um comportamento de ensino e suas conexões. Mosston (1966) acreditou que a identificação e o esclarecimento desta estrutura seria extremamente benéfica, tanto para o professor, com o aluno. Mosston afirma que o processo de ensino requer uma sequência de decisões tomadas pelo professor as quais se diferenciar de acordo com o estilo de ensino, e as decisões tomadas pelo aluno definem sua maneira de aprender. Os estágios de desenvolvimento de Jean Piaget são: Período Sensório motor (0 – 24 meses), Pré-operacional (2 – 7 anos), Operações Concretas (7 – 12 anos) e Operação formal (12 anos em diante). De acordo com a tese Piagetiana, ao atingir a fase “Operação Formal”, o indivíduo adquire a sua forma final de equilíbrio, ou seja, ele consegue alcançar o padrão intelectual que persistirá durante a idade adulta. Isso

operações formais. Muska Mosston, aplicava a tese do conhecimento mutuo de transmissão do saber entre professor e aluno, com o método do planejamento, da execução e do controle. Ausubel, vinha com o conceito de aprendizagem significativa, baseando-se entre construir um conhecimento pautado nas repetições como num aprendizado mutuo que transforma o saber agradável. No filme ocorre um processo de modificação do…

Trabalho interdisciplinar: didática da educação física e psicologia do desenvolvimento e aprendizagem. Epistêmica: filme desafiando gigantes Introdução Ausubel define como aprendizagem significativa quando o aluno assimila a lembrança previa com o novo conteúdo aprendido. Para haver aprendizagem significativa o aluno precisa ter o interesse de aprender e esse aprendizado tem que ser lógico. Muska Mosston define a transferência gradativa, sendo ela o ato de não ensinar tudo de…

um método de ensino? b) De Jesus, que com suas parábolas expressava verdades fundamentais sob a forma de ­historietas? c) De Confúcio, o expoente da sabedoria oriental? Qualquer uma das respostas acima serviria: estamos falando de mestres que marcaram nosso mundo. Mas eu aconselharia vocês, caros alunos, a lembrarem outros mestres, mestres que estão mais próximos de vocês no espaço e no tempo: os anônimos professores e professoras, que, em condições muitas vezes precárias e com baixos…

Corporal passou a ser objeto de estudo da EF na gestão governamental de 1987 a 1990 e a gestão de 1995 a 1998 investiu no referencial teórico-metodológico da Metodologia Crítico-superadora. Os dados coletados e analisados durante a investigação permitiram demonstrar que o pesquisador (na época professor da referida rede e da ESEFUPE), desenvolveu um ativo papel de transformador da realidade investigada mediante a interação e a militância com a coletividade envolvida na pesquisa onde…