Musica E Motricidade

CONTEÚDOS: Livros dos personagens folclóricos Textos de memória: parlendas, adivinhas, trovas, versos, Músicas Danças. Jogos, Histórias com fantoches; Contagem de números Sequencia Quantidades Ordens e grandezas Seriação e classificação Culinária; Desenho livre e dirigido Motricidade; Expressão corporal; METODOLOGIA Roda de conversas; Descrição de imagens; Músicas relacionadas ao tema; Contação de histórias; Jogos (quebra-cabeça, jogo da memória); Pinturas e colagens

DE ESTIMAÇÃO CONTRIBUEM PARA O DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL DAS CRIANÇAS, ESTIMULANDO SEU LADO AFETIVO E EXERCITANDO SUA DEDICAÇÃO, RESPEITO E CUIDADO. ATRAVÉS DE ATIVIDADES COMO CONTAÇÃO DE HISTÓRIA, USO DE FANTOCHE, EXPLORAR BRINQUEDOS, OUVIR MÚSICAS, PROMOVER BRINCADEIRAS SOBRE O TEMA, BUSCAREI INSERIR A IMPORTÂNCIA DO CONTATO ENTRE AS CRIANÇAS E OS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO. “O ENSINO, PARA VYGOTSKY, DEVE SE ANTECIPAR AO QUE O ALUNO AINDA NÃO SABE NEM É CAPAZ DE APRENDER SOZINHO, PORQUE, NA

......................................15 BIBLIOGRAFIA................................................................................................16 1. INTRODUÇÃO Através da música cabeça, ombro, joelho e pé, trabalhar a psicomotricidade, pois o movimento é um suporte que ajuda a criança a adquirir o conhecimento de mundo que a rodeia através de seu corpo, de suas percepções e sensações. Orientar as crianças a…

físicos, cada vez menos movimentando seu corpo, a motricidade humana está relacionada à inteligência, ou seja, criança que se mexem bem tem probabilidade de aprender mais. O desenvolvimento cortical a partir dos movimentos, das experimentações ajuda as crianças a além de manter um corpo saudável também ter mais facilidade em disciplinas teóricas, com o desenvolvimento da parte cognitiva destas crianças. PALAVRAS-CHAVE: Dança; atividade física; motricidade; desenvolvimento. DANCE: A…

Rezende*Helenice Maria Tavares** Marilane Santos*** “Como discurso, a música significativamente promove e enriquece nossa compreensão sobre nós mesmos e sobre o mundo”. (SWANWICK, 2003, p. 18) Resumo Qual a importância da psicomotricidade para a educação musical e da música para a psicomotricidade? Este artigo tem como objetivos demonstrar como a psicomotricidade interage ou pode interagir com a educação musical e como a música é utilizada dentro da psicomotricidade, apontar que os…

atividades propostas. ATIVIDADES PREVISTAS: Ouvir, cantar e dançar diferentes músicas e ritmos. Brincadeiras e jogos. Ginásticas historiadas. Pintura com tinta guache. Atividades corporais. Identidade ( mostrar a criança seu reflexo no espelho, fazendo caretas,sorrir, abrir a boca, etc..) Brincar de rolar, bater palmas, sentar, levantar, arrastar, engatinhar. Conversas na rodinha. Tocar instrumentos musicas para que as crianças percebam os diferentes sons. Manipular…

pedagógico, sendo utilizado pela criança, pelos simples prazer de brincar. A Educação Física é uma disciplina que trata, pedagogicamente na escola o conhecimento de uma área que pode ser denominada como cultura corporal, tendo um objeto de estudo a motricidade humana. O papel do Educador no processo de aprendizagem é de uma importância, pois ele cria os espaços, disponibiliza materiais, participa das brincadeiras e se faz mediador na construção do conhecimento. O Educador também é…

ações pedagógicas, mostrando facilidade para a classificação e seriação e sinalizam o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático. Apresentam interesse pelos filmes infantis, pelas histórias e memorizam com facilidade as músicas. Demonstram bom desenvolvimento da motricidade fina e ampla. Contudo, percebe-se em alguns momentos dificuldade para a socialização da brincadeira. Tema A socialização da ação como mola propulsora do desenvolvimento cognitivo e de habilidades motoras,…

branco." Formas de agrupamento: Naquela época as classes dos meninos eram separadas das classes das meninas. Memorias positivas: Das aulas de artes eram muito interessantes, brincávamos muito. Musicas Cantadas: Cantigas de rodas, O sapo não lava o pé, atirei o pau no gato, samba Le Le, músicas folclóricas. Instrumentos de avaliação: A avaliação era a forma de testar e medir os acertos e erros dos alunos, com provas e também Quando fazíamos coisas ditas erradas, éramos…

memoráveis dos professores: A professora da classe era rígida e exigente, não podíamos conversar. Memorias positivas: Apesar de estarmos na escola para estudarmos, também era um momento de brincar e ficar com as amigas, pois pouco saímos de casa. Músicas cantadas: Não tínhamos o hábito de cantar. Histórias ouvidas: Folclóricas e da Bíblia. Avaliação: Lição de casa e chamada oral, não recordo se tínhamos prova. Festas de confraternização: Não me recordo. Colégio Misericórdia - Osasco -…