Motricidade e Música

desenvolvimento motor, cognitivo e sócio afetivo. Todavia, parece existir um preconceito em relação a essas atividades que utilizam música, expressão de sentimentos e emoções, criatividade de movimentos por parte dos profissionais da EFE, que acabam por privilegiar os esportes como meio para alcance de objetivos educacionais. O Presente estudo tem como objetivo oferecer aos profissionais da área um aprofundamento teórico para que possam analisar melhor as vantagens educacionais da utilização das atividades que envolvem música e motricidade. Além disso, pode auxiliar os profissionais a criarem estratégias que atenuem os preconceitos existentes para a real implantação das atividades rítmicas como conteúdos das aulas de Educação Física. Vivências práticas que evidenciam atividades rítmicas motrícias prazerosas, com sentido e significado são necessárias para o desenvolvimento da capacidade de expressão e abrem caminho para a expansão das conexões nervosas entre o cérebro e o corpo. Introdução Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997) consideram as atividades rítmicas como manifestações da cultura corporal que têm como característica a expressão e comunicação de gestos e a presença de música. São conteúdos apropriados para a aquisição de capacidades motoras, cognitivas e sócio afetivas. A literatura também aponta essas atividades - que utilizam música e movimento – como motivantes, prazerosas e de grande importância para o desenvolvimento da criança e do…

é falado, na hora da história está disposto a ouvir e participar, já identifica seu nome na chamadinha, orienta-se bem no espaço e tempo, apresenta boa motricidade fina(gosta de rasgar, colar, pintar), consegue se movimentar com desenvoltura(pular, correr, saltar, arrastar). Destaca se nas atividades artísticas e musicais, adora cantar e dançar. Miguel foi muito bom participar de seu desenvolvimento e poder compartilhar esses momentos importantes para seu crescimento. Revair É uma…

pessoa, 1 objeto, cantar a música dos indiozinhos, realizar atividade passando a cola colorida em cima do número para que passem o dedo seguindo a cola e assim aprendam como fazer o traçado. Segundo dia: Tema: Numeral 2 Objetivo: Apresentar o numeral 2. Desenvolver a motricidade fina. Trabalhar a linguagem oral. Conteúdo: Numeral. Motricidade fina. Duração: A aula será de 4 horas. Recurso: Folha A3, palito de dente, cola colorida. Metodologia: Acolhimento dos alunos, rodinha…

fruta, 1 pessoa, 1 objeto, cantar a música dos indiozinhos, realizar atividade passando a cola colorida em cima do número para que passem o dedo seguindo a cola e assim aprendam como fazer o traçado. Segundo dia: Tema: Numeral 2 Objetivo: Apresentar o numeral 2. Desenvolver a motricidade fina. Trabalhar a linguagem oral. Conteúdo: Numeral. Motricidade fina. Duração: A aula será de 4 horas. Recurso: Folha A3, palito de dente, cola colorida. Metodologia: Acolhimento dos alunos, rodinha…

Tema: Trânsito Objetivo Geral Desenvolver as habilidades das funções específicas da psicomotricidade. Objetivo Específico Dia 1 (16/09/2013) Atividade 1: Trânsito legal Objetivos específicos da atividade: desenvolver as funções psicomotoras de motricidade fina, discriminação visual, cores, tônus, orientação espacial, esquema corporal. Descrição da atividade: Será entregue a cada criança um desenho de uma máscara de policial onde deverão pintar e recortar. Após isso, receberão…

dificuldade em aceitar os limites propostos em algumas situações. Manifesta agrados e desagrados e escolhe seus próprios amigos. Participa ativamente da roda de conversa. Comunica-se de forma articulada relatando histórias, experiências vividas e brincadeiras. Participa de atividades que envolvam músicas, parlendas e versos. Realiza as atividades com autonomia e capricho. Cria desenhos ,pinturas, colagens e modelagem. Seus desenhos tem formas definidas e pinta…

53 444 MOTRICIDADE E MÚSICA: ASPECTOS RELEVANTES DAS ATIVIDADES RÍTMICAS COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA MOTOR SKILLS AND MUSIC: RELEVANT ASPECTS OF RHYTHMICAL ACTIVITIES AS CONTENT OF PHYSICAL EDUCATION Universidade Bandeirante de São Paulo Cynthia C. Pasqua M. Tibeau cynthiatibeau@terra.com.br (Brasil) Resumo Abstract A literatura especializada e os PCNs consideram as atividades rítmicas como manifestações da cultura corporal e conteúdos da Educação…

Juiz de fora, 15 junho de 2013 Maratona Pedagógica na Binquedoteca Grupo 1 – Motricidade e Socialização Pedagogia - 4 trimestre Prof. Adriana “Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem.” (Carlos Drummond de Andrade) Não paramos de brincar porque envelhecemos, envelhecemos porque paramos de…

atividades propostas, prefere observar ao invés de participar. Demostra dificuldades em cumprir as combinações elaboradas em grupo. Na rodinha apresenta dificuldades em participar , não conseguindo concentrar no assunto tratado e tendo dificuldades de esperar a sua vez de falar. Nos momentos de expressão gráfica, prefere não participar da atividade, sendo, necessário estímulo para que o faça. Recusa -se realizar atividades de motricidade ampla permanecendo distante do grupo.…

-Confeccionar gaita com caixa de leites. Conteúdos: - Leitura; - Hábitos e atitudes; - Motricidade fina; - Sequência; - Tradições e cultura; -Interpretação. - Problemas matemáticos; - Motricidade fina; - Interpretação; - Música; -Produção de Frases. - Meio ambiente; - Problemas matemático; -…