Multiletramento Na Escola Rojo

chamado por Rojo; Moura (2012) de multimodalidade, que exige para sua compreensão multiletramentos. Os gêneros textuais estão inteiramente associados à multimodalidade e ao multiletramento, dando suporte ao aluno, já que, a vida na sociedade requer o conhecimento e o uso de gêneros variados. Como certifica Marcuschi (2003), “É uma extraordinária oportunidade de se lidar com a língua em seus mais diversos usos autênticos do dia a dia”. (p.15). Para a escola, ao desenvolver os…

TECNOLOGIAS DIGITAIS NA AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA: TEORIA E PRÁTICA As tecnologias digitais de informação e comunicação (TDCI) estão inseridas em diversos setores sociais, inclusive nas escolas. Porém, pesquisas indicam que, apesar de os professores serem usuários dessas tecnologias, eles ainda não conseguem didatizar suas potencialidades. Com o objetivo de possibilitar, aos professores da educação básica, subsídios teóricos e práticos para a inserção das TDIC em sala de aula, este…

MULTILETRAMENTOS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO A PARTIR DA LINGUAGEM VISUAL Paula Cristina Do Nascimento Chaves Graduanda, Universidade do Estado do Pará, Belém, Pará. E-mail: paulacristinachaves@gmail.com RESUMO: Este artigo apresenta uma proposta de trabalho que privilegia a análise de textos imagéticos nas aulas da disciplina de Língua Portuguesa no Ensino Médio. A proposta parte do fato de que há necessidade de desenvolver multiletramentos, destacando as imagens como essenciais no

Geralmente, a apresentação pela mídia do resultado obtido pelos alunos das escolas públicas nas provas oficiais é seguida de críticas dos mais diferentes setores que questionam o retorno do investimento de recursos públicos na educação, denunciando que tais investimentos não têm se refletido na melhoria significativa da qualidade da educação pública. Vale destacar que os baixos resultados são apresentados por alunos/as de escolas públicas, notadamente aqueles oriundos das camadas…

comunicação, com vistas a praticar os multiletramentos na escola. Para tanto, foi proposto a produção de um Jornal Digital para uma turma do 8° ano do ensino fundamental anos finais da escola EMEF Raimunda Duarte Teixeira do município de Horizonte- Ceará. As bases teóricas foram de autores que defendem a necessidade tanto do ensino da Língua Portuguesa, bem como das demais disciplinas do currículo escolar, estar voltado para uma proposta de multiletramentos, a fim de desenvolver no…

acadêmico. A esse respeito, Rojo (2008, p. 585) ressalta que “um dos objetivos principais da escola é justamente possibilitar que seus alunos possam participar das várias práticas sociais que se utilizam da leitura e da escrita (letramento) na vida da cidade, de maneira ética, crítica e democrática”. A autora está se referindo aos multiletramentos ou letramento múltiplos. Segundo Cassany (2005), atualmente existem três novas formas de letramento: o multiletramento, o biletramento e…

O multiletramento faz a diferença O homem contemporâneo se vê inserido em um mundo cada vez mais inter-pluri-multi e transcultural. Esta é uma sociedade sem fronteiras ou divisões culturais, que vem se construindo por meio de um agrupamento de suportes interativos, denominado mídia. Esse nome é dado aos veículos de comunicação, que atingem ou interligam um grande contingente de pessoas, por exemplo, a TV, o rádio o cinema, o jornal impresso, a revista, o outdoor, o celular e, mais recentemente

2 APRESENTAÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 2.1 Apresentação da Situação Duração: 1 aula. Trazer para a sala de aula diversos jornais impressos e revistas (Superinteressante, Veja, Isto É, Época, Nova Escola entre outras). Distribuir o material aos alunos e deixe-os explorar livremente. Permita que leiam o que quiserem e o que lhes interessar. Você pode fazer isso organizando um grande círculo na classe e espalhando os materiais pela sala, convidando-os

sala de aula: por exemplo, o conteúdo pode ser trabalhado a partir de várias mídias impressas. Ademais, algumas delas, são mais próximas das atividades cotidianas dos alunos, como os vídeos, músicas ou a internet, em geral. ROJO Roxane e MOURA Eduardo, (Multiletramentos na escola pág. 142, editora parábola 2012). A infância é uma fase onde a imaginação pode perfeitamente suprir e gerar ferramentas para as brincadeiras e aprendizado. Na primeira infância todo repertório da criança é…

ROJO, Roxane. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social______Capitulo 1 Alfabetização e letramentos múltiplos: Como alfabetizar letrando? p. 15 – 36. São Paulo: Parábola, Editorial, 2009. Roxane Rojo dirige a nossa atenção a conceitos como alfabetização, alfabetismo, alfabetismo funcional, ajudando a diferenciá-los do conceito de letramento ou letramento múltiplo. O primeiro capítulo inicia com uma publicação de uma crônica na coluna Ponto de Vista da Revista Veja em 2003, que provocou