Multidisciplinaridade Na Educação

FACNORTE- FACULDADE DO NORTE DO PARANÁ Pós-graduação em Ciências da Educação e Multidisciplinaridade - 2013 Fundamentos da Educação PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO “Avaliação: instrumento de auto avaliação da prática docente, em busca de uma Escola de qualidade.” Por: Fernanda Bispo Rocha Santa Cruz do Capibaribe – 2013 Por: Fernanda Bispo Rocha “Avaliação: instrumento de auto avaliação da prática docente, em busca de uma Escola de qualidade.” Trabalho…

transportes serviços municipais de saúde, educação, cultura, esportes, lazer - atendimento ao trabalhador dos setores formal e informal, ao desempregado, ao micro-empresário, a grupos familiares e pessoas com necessidades especiais ou expostos a Interação e Desenvolvimento Social “Na perspectiva do Desenvolvimento Social, se não houver mudança dos componentes e das relações entre os componentes da sociedade não há desenvolvimento”. (AED – Agência de Educação para o…

que em conjunto buscam o mesmo objetivo. • O que administração têm de interdisciplinar ? • Vamos entender mais um pouco NÍVEIS DE INTERDISCIPLINAS: ERICH JANTSCH (1979) MULTIDISCIPLINARIDADE Representa o primeiro nível de integração entre os conhecimentos disciplinares. Na multidisciplinaridade não existe relação entre as disciplinas, assim como todas estariam no mesmo nível sem a prática de um trabalho cooperativo. (Ribeiro, 2001) PLURIDISCIPLINARIDADE…

tradicional procura ser neutra, tendo como principal foco identificar os objetivos da educação escolarizada, formar o trabalhador especializado ou proporcionar uma educação geral, acadêmica, à população. Silva (2003) explica que essa teoria teve como principal representante Bobbit, que escreveu sobre o currículo em um momento nas quais diversas forças políticas, econômicas e culturais procuravam envolver a educação de massas para garantir que sua ideologia fosse garantida. Sua proposta…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ ESCOLA DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA ESPAÇO, TEMPO, ORDEM DE GRANDEZA – NÚMEROS GRANDES E PEQUENOS. GESTAR II CURITIBA 2014 Introdução O surgimento dos números conforme a necessidade, e a necessidade de elaborar mais soluções em relação aos números, em proou do próprio uso que se limita a poucas representações. O texto, “Espaço, Tempo, Ordem de Grandeza – Números grandes e pequenos”,é…

análise linguística consiste na memorização mecânica de regras gramaticais por meio dos textos. Parte inferior do formulário Parte superior do formulário 10. O PROCESSO INICIAL DE APROPRIAÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA ASSUME, nos primeiros níveis de educação escolar, um papel fundamental ao instrumentalizar a criança para a inserção na cultura letrada. Sobre a relação entre aprendizagem da língua escrita e desenvolvimento do pensamento, é correto afirmar que: não se pode considerar o texto oral e

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Competências Profissionais ANA LAURA MEDINA NOGUEIRA SPONTON 2348459370 CINTIA LOURENÇO 2307352607 EDICLEIA BUENO BATISTA 2317374697 GERUSALDA EMILIO 7320542263 GISELE DE FÁTIMA PEREIRA MATULOVIC 2330444243 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”, sob orientação do professor-tutor

nesta aula-tema, vamos tratar de noções fundamentais para pensarmos em possíveis caminhos para a transformação da educação exigida pelo contexto atual. O objetivo é que você compreenda e reflita sobre o significado dos conceitos de complexidade e transdisciplinaridade como uma maneira de repensar a organização dos saberes e a função da escola. A noção de complexidade ou de pensamento complexo, proposta pelo filósofo Edgar Morin, considera a realidade um conjunto de fenômenos complexos,…

deve ser vista como expressão da complexidade revelando-se na produção do conhecimento para difundi-lo, especialmente, na educação básica. Segundo o autor, o que deveria ser um recurso pedagógico, acabou por fragmentar o conhecimento e a realidade, desencadeando a fragmentação do conhecimento e de visões da realidade. Foram desenvolvidos a partir daí os termos multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. A abordagem multidisciplinar relaciona-se ao estudo…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III CARLA MAGALI SANTOS SILVA R.A : 2327404534 CLEONICE DE MENESES DO PRADO R.A : 2321396247 ERIKA SEMMLER DE CAMPOS SILVA R.A : 2316371778 JANAINA BERTO R.A : 2367467683 LUCIMEIRE PAULINO FRANCO FURLAN R.A : 2328410786 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto…