PROJETO MONOGRAFIA

BERNARDES DE MENEZES MARTINS O PROCESO DE ALFABETIZAÇÃO: DESAFIOS DA APRENDIZAGEM À LEITURA E ESCRITA Projeto apresentado como requisito parcial da disciplina na de Monografia I, do curso de Pedagogia da turma B01, da Unidade Acadêmico Administrativa do Departamento de Educação da Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Sob orientação da professora Ms. Vera Lúcia de Siqueira. GOIÂNIA 2013 1. IDENTIFICAÇÃO Título: O processo de alfabetização: desafios da aprendizagem à leitura e escrita. Autor: Patrícia Bernardes de Menezes Martins Instituição: Pontifícia Universidade Católica de Goiás Local e Data: Goiânia, 30 de maio de 2013. 2. TEMA Alfabetização, aprendizagem da leitura e escrita. 3. PROBLEMATIZAÇÃO No Brasil muitas crianças passam para o ano seguinte sem serem alfabetizadas, as escolas adotam a não reprovação nas séries iniciais, sendo essa prática adotada principalmente nas escolas públicas. Como consequência o processo de aprendizagem da criança fica em defasagem. Diante disso, alunos que não sabem ler e escrever são inseridos nas séries relacionadas à sua idade e acabam por progredirem para séries mais avançadas com muitas dificuldades em seu processo de alfabetização. Avançam na seriação e não avançam no processo de aquisição da leitura e escrita. Quais as dificuldades do aluno no processo de aprendizagem da leitura e escrita? É possível intervir no processo de alfabetização na escola? É pertinente ou não…

Educação Dicas Monografias Resumos/Resenhas ATIV. DIDÁTICAS CURSOS ONLINE CARACTERÍSTICA DA ESCRITA E DA LEITURA Top of Form Bottom of Form DISPONÍVEL PARA DOWNLOAD PDF DOWNLOAD PDF DO TEXTO ABAIXO Característica da Escrita e da Leitura Nível conceitual – Pré-silábico 1 As crianças não vislumbram que a es­crita tem a ver com a pronúncia das partes de cada palavra. As crianças produzem riscos e/ou rabis­cos típicos da escrita que tem como forma básica a…

INSTITUTO EDUCACIONAL A DISTANCIA NORTE SUL LTDA- IENSUL FACULDADE REUNIDA - FAR Francinália Rodrigues Macedo Da Rocha Valdenice Dias Veloso Vania Maria Pereira Pinto DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM LEITURA E ESCRITA NAS SERIES INICIAS Alvorada do Gurgueia – PI, Novembro 2012 FRANCINÁLIA RODRIGUES MACEDO DA ROCHA VALDENICE DIAS VELOSO VÂNIA MARIA PEREIRA PINTO DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM EM LEITURA…

PROJETO DE MONOGRAFIA Imperatriz 2012 BIANCA PEREIRA DE SOUSA PROJETO DE MONOGRAFIA Projeto apresentado à Faculdade de Imperatriz (FACIMP), como requisito parcial e indispensável à elaboração do trabalho de pesquisa para o curso de Pedagogia. Orientador: Profº.MsC.Raimundo Vale Leal Imperatriz 2012 1 IDENTIFICAÇÃO 1.1 - Tema: A evolução da…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI NÚCLEO: ESPERANTINA – PIAUÍ CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA PERÍODO ESPECIAL MÓDULO IX IMPORTÂNCIA DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ESPERANTINA – PI 2009 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI NÚCLEO: ESPERANTINA – PIAUÍ CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA PERÍODO ESPECIAL MÓDULO IX MARIA ROSA DE ARAÚJO …

FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DE IGARASSU GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA ROSEMERI JOAQUIM DA SILVA LITERATURA INFANTIL E SUA COTRIBUIÇÃO PARA APRENDIZAGEM IGARASSU/PE 2014 ROSEMERI JOAQUIM DA SILVA LITERATURA INFANTIL E SUA COMTRIBUIÇÃO PARA APRENDIZAGEM Monografia de conclusão de curso apresentada à Faculdade de Igarassu como requisito parcial para obtenção do…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO TEOLÓGICA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NAS SERIES INICIAIS ENSINO FUNDAMENTAL ROBERNELSON FERNANDES HUBALDO PORTO DE MOZ 2013 ROBERNELSON FERNANDES HUBALDO DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia de conclusão de curso apresentado a Faculdade de Educação Teológica – FACET, como requisito básico para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Orientador: PORTO DE MOZ…

Federal do Maranhão UFMA. Conforme a Resolução supracitada o trabalho de conclusão a ser apresentado é uma Monografia de caráter individual abordando temática referente ao Curso de Licenciatura cursado pelo aluno no Programa, contendo de 25 a 35 páginas obedecendo as normas constantes neste documento. A Monografia depois de concluída e autorizada pelo Orientador deverá ser entregue em cinco vias à Coordenação do PROEB que encaminhará ao Departamento para formação de uma Banca…

« CURSAR A PRIMEIRA SÉRIE ANTES DOS 6 ANOS NÃO É BOM, DIZEM ESPECIALISTAS ORIENTAÇÕES PARA GESTANTES NA PREVENÇÃO DE DEFICIÊNCIAS » Deixe uma resposta Você precisa fazer o login para publicar um comentário. Pesquisa Parte superior do formulário Parte inferior do formulário LOJA Compre em nossa loja online [CONTEÚDO DIGITAL] PACOTE ATIVIDADES I Social Veja também: LDB Atualizada e Comentada 2011 Monografia Lúdico Jogos e Brinquedos Resumo: Relação Professor Aluno…

precisa de um método específico, ele faz seu próprio método, usando sua criatividade e experiência. As professoras entrevistadas mostraram ser conscientes da necessidade de alfabetizar partindo do conhecimento que o aluno traz consigo e de variedades textuais para visualização, para depois transformar esse conhecimento em aprendizagem sistemática. Sabe-se que o segredo da alfabetização é a leitura, e escrever é decorrência desse conhecimento. Não se pode escrever para depois ler; é o…