Modelo De Ensino Dos Jogos Desportivo

.........p. 38 3.2.1. O esporte educacional na legislação brasileira.........p. 40 3.2.2. Importância do esporte na escola............................p. 41 3.2.3. O esporte no ensino superior...................................p. 43 3.2.4. O ensino de Educação Física.....................................p. 46 3.2.5. Os jogos estudantis..................................................p. 48 3.3. Esporte e programas sociais destinados à juventude..p. 51 3.3.1. Programa Segundo Tempo.................

acordo, no momento mesmo da sua prática. Juntam-se os participantes e combinam na hora como será a disputa: se há ou não juiz (caso negativo, os próprios participantes são obrigados a denunciar as infrações que cometem); qual o tempo de duração do jogo; o limite de idade mínima e máxima dos participantes; se em caso de empate a decisão se faz por disputa em penalidades máximas ou se através de prorrogação, caso em que tanto esta pode ser por tempo como por morte súbita, e assim por diante. Enfim

uma origem certa, pois há registros de jogos parecidos em diversos países. Muitos deles reivindicam a ‘paternidade’ do esporte, como os ingleses com seu antigo jogo de fotball, e os italianos como ‘jogo del calcho’, traduzido como jogo daponta do pé. Existe registro em 700 a.C de um jogo de bola praticado no Japão, mais tarde na China e depois na Europa, primeiro na Grécia e depois em Roma. Séculos depois, durante o Renascimento surgiu em florença o jogo del calcho que logo teria…

Estágio Supervisionado Não Obrigatório........................................................... 31 12 Mobilidade Acadêmica....................................................................................... 32 13 Avaliação de Curso e do Ensino........................................................................ 32 14 Interdisciplinaridade e interação com a pós-graduação .................................... 33 15 Caracterização do corpo social…

mais úteis à sociedade, do ponto de vista produtivo. 3- Durante a década de 1960. Dessa década em diante, passa a haver a integração do conteúdo esportivo aos métodos de Educação Física, por meio do Método Desportivo Generalizado, que enfatizava o caráter lúdico das aulas, utilizando o jogo como seu principal conteúdo pedagógico. Acredita-se que essa passagem se deu devido ao fato de o esporte ter se tornado um fenômeno mundial desde a década de 50. 4- A partir de 1970. O golpe…

regulamentos e que geralmente visa a competição entre praticantes. Para ser esporte tem de haver envolvimento de habilidades e capacidades motoras, regras instituídas por uma confederação regente e competitividade entre opostos.  Jogo?  Esporte? Há diferença?  Jogo: É uma atividade com forte apelo lúdico que pode ter fins educativos, ou simplesmente proporcionar entretenimento, lazer e diversão. Suas regras podem ser criadas ou transformadas pelos participantes. Não…

Modelo de Jogo Apresentação de um modelo de jogo realizado por: Ricardo Daniel Gonçalves Soares 06/01/1995 rikimen18soares@gmail.com Porto 2014 Índice Índice………………………………………………………………………………..…….Pág.1 Introdução………………………………………………………………………….……Pág.2 Modelo de jogo:                               Formação………………………………………………………….…..…..……Pág.3 Caraterísticas específicas deste modelo………………………...….……Pág.3 Processo Ofensivo………………………………………………………..……Pág.4 Momento…

sobretudo em termos da distribuição dos conteúdos ao longo dos diferentes níveis de ensino. Contudo, a Educação Física não tem seus conteúdos sistematizados, ou seja, não existem critérios claramente definidos que auxiliem os professores na organização curricular, bem como, são bastante restritos os livros didáticos para a área. Assim sendo, este estudo procurou identificar os conteúdos relevantes para o ensino-aprendizagem da Educação Física escolar de 1ª a 4ª séries, bem…

~TCC/UNICAMP Mll9e 2664 Fff/1089 #IPÃ -·- V' UNIVERSIDADE ESTADUAL D~ C~PINAS FACULDADE DE EDUCAÇAO FISICA Lívia Salomão Macedo O ENSINO DO FUTSAL NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR CAMP/NAS/2005 TCC!UNICAMP M119e Lívia Salomão Macedo .Sf&. V' llllllllllf 1290002664 O ENSINO DO FUTSAL NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas para obtenção do…

Isabella e Jadna, pela amizade cultivada e pelo convívio, o qual deixará muita saudade e boas lembranças. E em especial a Renata de Souza Rocha, que deixou muitas saudades, mas que estará presente sempre em meu coração, pelas coisas boas que me ensino, pelo o apoio e pela amizade linda que me proporcionou. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ....................................................................................................... 11 2 REVISAO LITERARIA…