Modelo De Ensino Dos Jogos Desportivo

INTRODUÇÃO----------------------------------------------------------------------------- 4 BASQUETEBOL: HISTÓRIA DO BASQUETEBOL------------------------------------------------------ 5 PRIMEIRO JOGO------------------------------------------------------------------------- 6 EVOLUÇÃO DO BASQUETEBOL EM PORTUGAL------------------------------ 6 OBJETIVO DE JOGO--------------------------------------------------------------------- 8 REGRAS DA MODALIDADE…

participante, e fomentado por meio da prioridade dos recursos públicos ao desporto educacional; IX - da qualidade, assegurado pela valorização dos resultados desportivos, educativos e dos relacionados à cidadania e ao desenvolvimento físico e moral; X - da descentralizarão, consubstanciado na organização e funcionamento harmônicos de sistemas desportivos diferenciados e autônomos para os níveis federal, estadual, distrital e municipal; XI - da segurança, propiciado ao praticante de…

“bons hábitos ao corpo” e aumentar a saúde. •Grande desenvolvimento da Ginástica Militar (especialmente em Creta). •Os atletas competiam entre si para terem fama e glória e para honrarem os deuses. Nascimento dos grandes espetáculos desportivos, como os Jogos Olímpicos. 2 O IMPÉRIO ROMANO No séc. II aC ocorre a conquista da Grécia pelo Império Romano O Império Romano vai conquistando território até ao seu auge, no séc. II dC. 3 GINÁSTICA EM ROMA – CONTEXTO…

Esporte e Educação Física Um pouco de história: * O esporte moderno tem sua gênese por volta do séc. XVIII, na cultura européia. * O seu declínio inicia-se em torno de 1800 por causa dos processos de industrialização e urbanização: modelos ginásticos. * O esporte moderno desenvolve-se nas camadas populares/trabalhadoras, principalmente na Inglaterra e depois expande-se pelo mundo. * O esporte não se desenvolveu sem despertar reações. Esporte e Estado: quais os interesses?

Caracterização da Disciplina A disciplina de Educação Física tem hoje, no quadro do sistema educativo português, um papel fundamental no processo de desenvolvimento da criança e do jovem já que se mantém no currículo de todos os alunos ao longo do ensino básico e do ensino secundário. Tal facto acarreta responsabilidades acrescidas, para todos os intervenientes, já que a progressão, consolidação e ampliação dos efeitos desta área curricular não podem permanecer indiferentes a esse…

da promoção de jogos, exercícios físicos, atividades recreativas e competições atléticas organizou-se um conjunto de conhecimentos imprescindíveis para o exercício da ocupação, ofício, profissão. Entretanto, apenas a prática efetiva de determinadas atividades, habilidades ou performances, embora importante e necessária para a constituição do “campo”1 (Bourdieu, 1983), não foi suficiente. Houve também a necessidade de esse grupo demarcar o seu território, descobrir as regras do jogo…

Abordagem Desenvolvimentista O modelo desenvolvimentista defende a idéia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física. Esta deve privilegiar a aprendizagem do movimento e proporcionar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido mediante uma prática de interação entre a diversificação e a complexidade dos movimentos. Assim, o principal objetivo da Educação Física é oferecer experiências de movimentos que acompanhem o nível de crescimento e…

COSTA DE OLIVEIRA. CLÉOMA MONT’ ALVERNE VIANA MORO. DAVIDSSON ISACKSSON. DIANA BARBOSA BRAGA. LÍDIA GARDÊNIA DE OLIVEIRA BORRALHO. ENSINO FUNDAMENTAL I e II Macapá-Ap 2011 AUGUSTO CEZAR DOS REIS DIAS. CÁSSIA TAMARA COSTA DE OLIVEIRA. CLÉOMA MONT’ ALVERNE VIANA MORO. DAVIDSSON ISACKSSON. DIANA BARBOSA BRAGA. LÍDIA GARDÊNIA DE OLIVEIRA BORRALHO. ENSINO FUNDAMENTAL I e II Resenha apresentada à disciplina Intervenções Pedagógicas em Educação Física e Esporte, como…

O ENSINO DOS SISTEMAS DEFENSIVOS DO HANDEBOL: CONSIDERAÇÕES METODOLÓGICAS ACERCA DA CATEGORIA CADETE Rafael Pombo Menezes Universidade Estadual de Campinas, Campinas, São Paulo, Brasil Resumo Na categoria cadete, o ensino dos sistemas defensivos deve priorizar a resolução dos mais variados tipos de tarefas, sejam elas motoras ou cognitivas, considerando os níveis de desenvolvimento dos jogadores, os métodos de ensino adotados pelos treinadores e as experiências prévias dos…

trata das diretrizes curriculares nacionais para os cursos de formação de professores: § 3º O estágio curricular supervisionado, definido por lei, a ser realizado em escola de educação básica, e respeitado o regime de colaboração entre os sistemas de ensino, deve ser desenvolvido a partir do início da segunda metade do curso e ser avaliado conjuntamente pela escola formadora e a escola campo de estágio. (BRASIL, 2002a) Tanto na Constituição Federal, art. 214 (BRASIL, 1988), quanto…