Modelo De Avaliação De Turma

disciplina de Estrutura e Funcionamento do Ensino Básico. Maracanaú Abril de 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO (ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO BÁSICO)... 2. DIÁRIO DE PESQUISA E ATIVIDADES 3. DIÁRIO DE LEITURA. 4. AUTO-AVALIAÇÃO 5. AVALIAÇÃO CONSTRUTIVA 6. CONCLUSÃO 1. INTRODUÇÃO Com a determinação de concluir o Curso de Licenciatura em Química. Ingressei-me neste terceiro semestre onde a disciplina de Estrutura e Funcionamento do Ensino…

INSTITUIÇÃO: ENDEREÇO: TELEFONE: CNPJ: E-MAIL: NOME DO RESPONSÁVEL PELA INSTITUIÇÃO CAMPO: CARGO/FUNÇÃO: TELEFONE: E-MAIL: 2.4 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE ORIENTAÇÃO Num primeiro momento em uma exposição oral foi exposto o modelo do Portfólio de Estágio que após algumas reuniões sofreu algumas alterações necessárias ao bom caminhar da disciplina, após a sua exposição foi aberta uma discussão em sala de aula de acordo com as dúvidas apresentadas pelos discentes.

2.5 - Orientações de avaliação de aprendizagens do ensino primário no âmbito da reforma educativa Ao consultar-se documento normativos que tratam da avaliação das aprendizagens consta-se que, num passado recente, a avaliação confundia-se com a medição. Assim, os exemplos, com extremo peso classificativo, selectivo e certificativo, tiveram um papal determinante na decisão sobre as aprendizagens dos educandos, sem atenção aos processos e condições que implicavam as suas aprendizagens.

do filme para apresentá-lo aos alunos e convide-os a assistir ao trecho em que os filhos do capitão Von Trapp se apresentam à nova governanta da família (o início ocorre aos 29’50"). Exiba as cenas sem legendas e com o áudio em inglês. Questione a turma a respeito do que trata a situação exibida. Quais as expressões utilizadas pelos personagens para dizer o nome e a idade? Proponha que observem como são pronunciadas essas expressões e repitam os sons que ouvem. Cite outras palavras que…

Não existe uma definição única para planificação, cada professor terá a sua, que é própria e reflecte a forma como encara o processo de ensino/aprendizagem. Existem definições como: - Planear é definir com clareza o que se pretende do aluno, da turma, ou do grupo; - É uma actividade que consiste em definir e sequenciar os objectivos do ensino e da aprendizagem dos alunos, determinar processos para avaliar se eles foram bem conseguidos, prever algumas estratégias de ensino/aprendizagem…

ESTUDOS AVANÇADOS DO PARÁ MODELO DE RELATÓRIO DE ESTÁGIO 2011 | | |MODELOS | | | |Modelo I – Capa

................................................................... 49 4 TESTE E AVALIAÇÃO .............................................................. 51 4.1 AVALIAÇÃO WEBMAC ........................................................................ 54 4.2 SUGESTÕES PARA REALIZAÇÃO DAS AULAS ............................... 56 5 FONTES DE MATERIAL DIDÁTICO ......................................... 58 5.1 MODELOS 3D ...............................................................................

presente projeto visa buscar as soluções que sejam mais interessantes e viáveis para que os estudantes sejam motivados a participar ativamente dos conteúdos referentes à pré-história. Foi elaborada uma temática de acordo com o centro de interesse da turma, de forma interdisciplinar, buscando a fusão dos conteúdos e integração dos componentes curriculares. Com isso, procura-se proporcionar um ambiente favorável ao saber. Sabemos que propor temas que sejam escolhidos com a participação…

ATIVIDADES PERMANENTE Um dia após o outro (calendário) Metas Expectativas Etapas Prováveis O QUÊ PARA QUÊ COMO Regras das Turmas Metas Expectativas Etapas Prováveis O QUÊ PARA QUÊ COMO Pensamento da Semana Metas Expectativas Etapas Prováveis O QUÊ PARA QUÊ COMO Nomes das Turmas Metas Expectativas Etapas Prováveis O QUÊ PARA QUÊ COMO Descobri na Internet Metas Expectativas…

UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA ESPECIALIZAÇÃO EM MÉTODOS ESTATÍSTICOS DISCIPLINA – AMOSTRAGEM E ESTATÍSTICA DESCRITIVA PROFESSOR – CARLOS EFRAIN STEIN ALUNA – FABIANA DAMIAN GONÇALVES AVALIAÇÃO 1. Num determinado modelo utilizou-se a variável: X = salário médio, em reais, dos empregados do setor industrial pesqueiro de dois municípios e cujos dados estão no quadro abaixo. Município A 225 232 242 234 239 238 233 221 220 210 220 230 230