Exemplo de prova de fraude

MODELO - 78688 EspFraudesFEV2011 Aluno: Nome do Aluno Curso/Turma: CURSO CURSO CURSO / TURMA TURMA Avaliação: Assinatura: Frederico Sauer Guimarães Oliveira Data: 00/00/0000 Nº Questão: Nº Chamada 000.000.000-00 Professor: Disciplina: Documento: 0 INSTRUÇÕES DA PROVA · · · · · A prova é individual e intransferível, confira os seus dados. Responda dentro da área reservada ao aluno. Não escreva fora das margens ou atrás da folha. Textos colocados fora da área reservada não serão considerados como resposta. Utilize somente caneta esferográfica azul ou preta, não serão aceitas as respostas a lápis. RECOMENDAÇÕES DO PROFESSOR Prova SEM consulta. A prova é composta de assertivas que devem ser avaliadas e comentadas. As mesmas podem estar corretas ou incorretas, e cabe ao aluno identificar eventuais incorreções, apontá-las e indicar a forma adequada para lidar com a situação descrita, à luz dos conceitos da cadeira de Segurança da Informação. Página 1 de 6 MODELO - 78688 Aluno: Nome do Aluno Curso/Turma: CURSO CURSO CURSO / TURMA TURMA Avaliação: 1) Nº Chamada 000.000.000-00 Professor: Disciplina: Documento: Frederico Sauer Guimarães Oliveira Data: 00/00/0000 O artigo em anexo apresenta as opiniões de um investigador contábil que se especializou em fraudes corporativas. Suas observações são preocupantes, porque apresentam um cenário crescente de…

Pós-Graduação em Arquitetura de Software Projeto de Bloco Engenharia de software Plataforma de Educação a Distância Alunos: Sumário Diagrama de Casos de Uso ............................................................................................................................3 Modelo de domínio ....................................................................................................................................... 4 Relacionamentos sugeridos pelo modelo…

moodle.univ-ab.pt/moodle/mod/resource/view.php?id=1094651 ) Natália Nogueira, Nº 1004671 Turma C08 Data de entrega: 22-05-2011 Seminário de Práticas: e-fólio B 2010/11 Índice Índice...................................................................................................................... 2 Introdução........................................................................................................... 3 Objectivo…

Eixo temático – Formação Docente APLICAÇÃO DE MODELO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE ANATOMIA VEGETAL Cristiano Biscubi da Silva; Danusa Cézar Alves; Luma Mulinari Fernandes Acadêmico de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal Farroupilha – Câmpus Alegrete Introdução O ensino de Ciências, assim como outras disciplinas experimentais, possui um amplo campo de trabalho, mas repleto de dificuldades e críticas. Segundo Henning (1994), as principais causas apontadas…

-------------------------------------------------------------04 Caracterização da escola---------------------------------------------05 Caracterização das turmas-------------------------------------------05 Planos de aula---------------------------------------------------------05 Reflexões sobre a experiência de estagio-------------------------11 Considerações finais-------------------------------------------------12…

Maranhão – MA 17/08/2013 Aluno(a): Flaviana Barboza dos Santos Turma: “B” Prof. “Mano” Centro Educacional Professora Célia Cruz Alto Alegre do Maranhão – MA 17/08/2013 Aluno(a): Flaviana Barboza dos Santos Turma: “B” Prof. “Mano” “Modelo tradicional de avaliação e modelo adequado”. Alto Alegre do Maranhão – MA 2013 “O modelo Tradicional de Avalição” tem um método de ensino muito critico, onde professores ameaçam…

Visualização de Prova Avaliação: Disciplina: Tipo de Avaliação: Aluno: Nota da Prova: Página 1 de 4 Avaliação On-Line AV1.2012.2EAD-MODELAGEM DE SISTEMAS-CCT0192 CCT0192 - MODELAGEM DE SISTEMAS AV1 2 Nota do Trabalho: Nota da Participação: Total: 2 Prova On-Line Questão: 1 (180070) Que paradigma da Engenharia de Software é sequencial e sistemático, iniciando no nivel de sistemas e se estendendo pela análise, projeto, codificação, teste, homologação e manutenção? Pontos da Questão:…

sistema irá excluir todas as informações do vinculo do mesmo com a escola. Para manter o histórico do RH, deverá ser informado a data de saída. 2.3.6 Ajustado dimensionamento da rotina, sendo retirado as barras de rolagem da tela. Turmas Inclusão 2.3.10 Inserido nova forma de vinculo do professor com a turma, atualmente o sistema exige que todas as disciplinas tenham no mínimo um período de aula para que seja possível…

AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO Acção de Formação: Avaliação do Desempenho Docente e Supervisão Pedagógica Formadora: Paula Vieira da Silva 1 Organização da acção de formação: Módulo 0: Análise Reflexiva dos Normativos Módulo 1: Aquisição de Competências e Avaliação Profissional Módulo 3: Supervisão Pedagógica 2 Objectivos: 1. Proporcionar a aquisição de conceitos necessários à aplicação do processo de ADD 2. Criar condições para os participantes…

IMPORTANTE • A Recuperação Paralela é destinada aos alunos do Ensino Fundamental que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar e necessitem de um trabalho mais direcionado, paralelo às aulas regulares e também podem ser incluídos alunos, para os quais foram atribuídos conceitos satisfatórios (C e B, por exemplo, mas que apresentem dificuldades). • Os projetos de recuperação paralela devem ser elaborados mediante proposta do Conselho de…