Midias Na Educação Piaget

......................................................53 1.2.2. Variáveis que podem influenciar nas representações da biodiversidade ............................................................................................................60 Piaget e o desenvolvimento infantil.....................................................62 Vygotsky e a concepção social do desenvolvimento ..........................67 O gênero e as representações do meio ambiente/biodiversidade ......69…

pensamento do sujeito contemporâneo “o corpo é hoje um motivo de apresentação de si” (LE BRETON, 2003, p. 30). Vivemos no mundo da valorização da aparência física, o que somos vai depender da maneira que nos apresentamos, geralmente referenciados pela mídia, pois, é a partir desse modelo que seremos aceitos ou não pela sociedade. Entretanto, vislumbramos um novo olhar sobre o corpo, considerando sua complexidade, tomando conhecimento da diversidade inerente aos indivíduos e também da…

Helena Valgas Lima FINOM Município: Paracatu Encaminho à Coordenação da FINOM a Monografia do Curso de Pedagogia. Título da Monografia: A RELAÇÃO ENTRE JOGOS E BRINCADEIRAS E A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DE SEIS E SETE ANOS Tema: O lúdico na educação infantil Palavra-chave: ludicidade, jogos e brincadeiras, alfabetização. O presente trabalho monográfico intituladoA RELAÇÃO ENTRE JOGOS E BRINCADEIRAS E A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DE SEIS E SETE ANOSteve como objetivo central…

sendo assim deve ser encaixado e fazer parte da disciplina curricular. Nos princípios de igualdade, de oportunidade e educação para todos, é que acreditamos que à medida que nós profissionais envolvidos nesse trabalho visando oferecer o máximo de oportunidades para que a pessoa surda possa ter cidadania. E é desse modo que mostraremos a importância e a necessidade da Educação especial para a inclusão de deficientes auditivos e sua integração na sociedade. PALAVRAS- CHAVE: PROFESSOR. INCLUSÃO

noventa e nove. A escola e a cultura Lhe separam a cabeça do corpo... Dizem-lhe enfim: Que o cem não existe. A criança diz: Ao contrário o cem existe” Loris Malaguzzi Podemos antecipar o relato sobre as diferentes linguagens na educação infantil tratando do perfil da linguagem própria da criança: ludicidade, que é o nosso tópico nesse item, atrelando-se a imaginação, a representação e o simbolismo. Para as crianças, essas linguagens possuem uma condição comunicativa,…

afetivamente com outras pessoas). Piaget Piaget diz que o estágio de operações formais, é o ultimo do desenvolvimento cognitivo, no qual o adolescente ingressa nessa fase da vida. Nos termos de Piaget, um tipo de operação mental em que todas as combinações possíveis são consideradas na resolução de um problema. Consequentemente cada elo parcial é agrupado em relação ao todo. Em outras palavras o raciocínio opera continuamente como uma função de um todo estruturado. Piaget afirmava que as…

brinquedo a gente exercita o que Nietzsche denominou "vontade de poder.” É brincando que a gente se educa e aprende. Cada professor deve ser um "magister ludi"¸ como no livro do Ergam Hesse, afirma: Alguns, ao ouvir isso, acusam de querer tornar a educação uma coisa fácil. Essas são pessoas que nunca brincaram e não sabem o que é o brinquedo. Quem brinca sabe que a alegria se encontra precisamente no desafio e na dificuldade. Letras, palavras, números, formas, bichos, plantas, objetos…

Ruybal Raquel Ponciano Professora: Lúcia Lehmann Seminário de Psicologia da Educação I – A influência do desenho animado na Educação Infantil. Niterói, Rio de Janeiro Introdução O grupo se preocupou com as questões referentes ao universo infantil, relacionadas à mídia televisiva e ao cotidiano da criança, utilizamos como objeto deste trabalho, a reflexão acerca dos desenhos na mídia televisiva e suas implicações para o imaginário infantil, considerando a…

de ensino de história e participação em diversas obras fazem de Circe Maria Fernandes Bittencourt uma referência no tocante ao ensino no Brasil, seus métodos e fundamento ao longo da história da educação brasileira. Recentemente vem trabalhando com a formação de professores e tem se dedicando à educação indígena. Suas orientações de cursos de pós-graduação trazem para suas obras novas abordagens e questionamentos sobre o ensino de história em todo país. Há, inclusive, no presente…

criança, é também instrumento para a construção do conhecimento infantil.” Mas não é um simples aprender. É aprender ressignificando. O que é uma aprendizagem significativa? Com o avanço da tecnologia, o que se teme é que os alunos optem pela mídia que traz inovações, que busquem adquirir conhecimentos nesta e, daí o professor perde a vez e seu território para uma máquina. A construção do conhecimento é um tanto complexa que, não basta ter apenas a teoria. CHALITA(2008) diz…