Metodologia Artes Visuais

FAZENDO ARTE NA ESCOLA: SOU CRIANÇA, SOU ARTISTA TEMA: Sou criança, sou artista. TURMA: 1º Ano do Ensino Fundamental DURAÇÃO: 40 Horas Justificativa O mundo é repleto de símbolos e significados que possibilitam grandes descobertas nesta fase da criança. A arte possibilita o desenvolvimento de atitudes essenciais para o indivíduo como o senso crítico, a sensibilidade e a criatividade. A arte faz parte da vida da criança como instrumento de leitura do mundo e de si mesma.

RG: 029386742056 ENDEREÇO: RUA NOVA CASA 05, BAIRRO TIJUPÁ QUEIMADO - SÃO JOSE DE RIBAMAR E-MAIL: raissapereira74@yahoo.com.br INTRODUÇÃO O PIBID/ARTES envolve alunos do curso de Musica e Artes Visuais/Educação Artística tendo como objetivo geral o desenvolvimento de novas metodologias do ensino de arte em escolas públicas de nível fundamental e médio, e objetivo específico fazer valer a lei nº 10.639/2003 da LDB, da obrigatoriedade da historia e cultura…

História da Arte arte e design Objetivo Geral: Despertar um olhar diferenciado para a arte; Relacionar elementos culturais e sociais às diferentes linguagens artísticas e seus movimentos; Proporcionar uma visão geral da importância da arte para o design gráfico (composição). Vera Zunino História da Arte arte e design Metodologia: • Visitas a exposições, gerando atividades em sala de aula – estimulando uma abordagem crítica; • Leitura de obras; percepção dos objetos e seu contexto; •…

1° PLANO DE AULA Grupo Escolar Municipal Monteiro Lobato Público Alvo: 2º ano Estagiárias: Aline e Cristiane Professora regente: Claudete Conte Tema: Folclore e ludicidade. Dia: 25 de agosto de 2014. EIXOS Identidade e autoestima Artes Visuais. Linguagem oral e escrita. Natureza e sociedade. OBJETIVO GERAL Valorizar as atividades lúdicas com cooperação, interação e construção de saberes, instigando a curiosidade do aluno pelo mundo social e a busca por informações. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

A UTILIZAÇÃO DA LINGUAGEM NAS ARTES VISUAIS NO ENSINO DE GEOGRAFIA deve ser ensinada de forma prática, considerando o meio em que o aluno está inserido, bem como seu contexto cultural. Isso leva a criação de metodologias apropriadas, que viabilizem e contribuam na melhor qualidade de ensino e na formação crítica dos alunos. O uso das artes visuais no ensino de Geografia se faz necessário, pois vem tentar suprir as demandas do mundo contemporâneo. Todavia, as tecnologias da informação e…

01° SEMESTRE PROJETO I DESENHO ARQUITETÔNICO I DESENHO DE EXPRESSÃO E METODOL. VISUAL I MATEMÁTICA GEOMETRIA DESCRITIVA ESTÉTICA E HISTORIA DA ARTE I COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO ESTUDOS SOCIAIS E ECONÔMICOS I 02°SEMESTRE PROJETO II DESENHO ARQUITETÔNICO II DESEN. DE EXPRESSÃO E METODOL. VISUAL II FÍSICA ESTUDOS SOCIAIS E ECONÔMICOS II ESTÉTICA E HISTÓRIA DA ARTE II 03°SEMESTRE PROJETO III TEORIA DA ARQUITETURA E DO URBANISMO I HISTÓRIA DA ARQUITETURA E…

FANAN Disciplina: Teoria da Arte Professor: Roberto Ferreira Histórico da Proposta Triangular Aluna: Luzineide S. Silva Arruda 2014 Sumário: Introdução: Página..........................................

DEPARTAMENTO DE ARTES I. OBJETIVO Introduzir o aluno no desenho artístico como base para as artes visuais. Iniciar o aluno no trabalho com os elementos estruturais da forma visual: linha e valor. Desenvolver a percepção e a análise com relação à forma visual. Trabalhar processos e técnicas básicas do desenho artístico. II. EMENTA Princípios da criação artística. A percepção da forma visual através da observação de reproduções de obras de arte. Linha e valor na construção do…

simples e acessível, bem como sua relação com a arte, e a importância das artes visuais no espaço escolar. Di Cavalcantti nasceu em 1897, no Rio de Janeiro, na casa de José Do Patrocínio, que era casado com uma tia do futuro pintor. Iniciou sua atividade artística como desenhista em 1914 fazendo ilustrações, charges e caricaturas. Começou a pintar em 1917, sobre a influência de “art nouveau”, ou seja um estilo internacional de arquitetura e de artes decorativas. Di Cavalcantti, sempre…

Arte na Educação Infantil | Por Ana Lucia Santana | Até recentemente a educação infantil não estava inserida no ciclo básico, mas a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9.394/96 permitiu que este estágio pedagógico encontrasse sua própria posição no esforço de formação das crianças; da mesma forma a arte abriu caminho neste espaço pioneiro, uma vez que ela exerce uma tarefa essencial nesta esfera educacional, englobando os fatores do conhecimento, da sensibilidade e da cultura. A…