Metacognição Na Aprendizagem

processo de tomada de decisão frente aos problemas que permeiam as disciplinas envolvidas. Nesse processo, alunos e professores atuam colaborativamente, pois são co­ construtores do conhecimento, em um movimento que enfoca a metacognição (aprender a pensar) e acentua os processos gerais, como a resolução de problemas comuns às disciplinas. Assim, trabalhando em pequenos grupos e coletivamente, os alunos poderão pesquisar e resolver…

de utilização ainda relativamente restrita em muitos domínios educacionais e escolares, a criação de portefólios é reconhecida por muitos professores, investigadores e outros intervenientes no campo da educação, como estratégia de promoção de aprendizagens, como instrumento de avaliação e como ferramenta de desenvolvimento profissional dos professores (Soeiro & Silva, 2005; Alves, 2005). Todavia, a existência de algumas lacunas ao nível da investigação empírica sobre o uso de…

terminologias, mas promover um ambiente reflexiológico, onde se possa ter a noção de que os conceitos levam à sistematização e esta possui seus aspectos positivos, quando seguida dentro de procedimentos revisados constantemente durante o processo de ensino-aprendizagem. O que é didática? É comentário comum entre alunos o fato de que um professor é um ótimo conhecedor do assunto, mas falta-lhe Didática. Essa palavra, então, passa a ter um valor mais significativo para…

aprendizado do aluno a partir de 2 the ESPecialist, vol. 17, no 1 um quadro sócio-histórico e sua importância crucial para o desenvolvimento do professor. Palavras-chave: interação; co-construção; negociação; dialogia. 1. Introdução A pesquisa em aprendizagem de sala de aula de línguas tem salientado a importância em se criar contextos interacionais em que alunos e professores colaborem na construção de significados sobre o quê, por quê, como, e quando usar um determinado…

valores destes educandos. Outra observação no P.P.P foi a aposta que eles tem no dialético de informar e transformar, vi nestes profissionais o interesse em conscientizar a participação destes educandos na evolução do ensino para aprendizagem dos mesmos. Foi bom demais perceber o quanto é importante na prática educativa à atuação do professor e todos os demais profissionais que são chamados a intervir na construção do projeto a ser repassado aos discentes.

7 AUTONOMIA DO APRENDIZ NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA significados e dimensões Oreste Preti RESUMO Pode-se dizer que o “calcanhar de Aquiles” na Educação a Distância é a situação de aprendizagem “individual”. O estudar sem a presença regular de colegas e professores desafia o cursista a superar suas limitações pessoais e desenvolver sua capacidade de aprender autonomamente, de aprender a aprender. Este é um processo que exige envolvimento tanto da instituição que oferece

alguns autores, como Mosston, M. (1978) desenvolveram, partindo da educação motriz, uma teoria bastante aplicável a pessoas com deficiência e à qual chamou de "espectro de estilos e dissonância cognitiva", como os diferentes modos e ritmos de aprendizagem em todas as crianças. Mesmo que seus trabalhos sejam aplicáveis às pessoas com deficiências, ele não distingue, em suas considerações educativas, duas classes de pessoas (as deficientes ou não), mas diz que todas as crianças podem aprender, e a

visualizar a importância do esporte e da Educação física na sala de aula. A discussão realizada pelo professor e pelo grupo demonstra a complexidade dessa temática. Um outro aspecto importante abordado na aula foi a importância do futebol de rua. A aprendizagem interage com o desenvolvimento, produzindo, que determina o que a criança já é capaz de fazer por si próprio. Ultima dinâmica Esporte e Educação Física, Futebol de Rua Luís Verissimo, dinâmica de grupo, pisa pé é importante…

RELAÇÕES ENTRE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: A ABORDAGEM DE JEROME BRUNER Patrícia Vasconcellos Pires Ferreira RESUMO: Este ensaio discute as possíveis relações existentes entre desenvolvimento cognitivo e aprendizagem, a partir da perspectiva de Jerome Bruner. As implicações para a prática escolar da teoria do ensino de Bruner são também discutidas. Palavras-chave: Aprendizagem; desenvolvimento cognitivo; prática escolar. Conceitos gerais As relações existentes entre…

e constroem suas aprendizagens são numerosas. Em consonância com nossa perspectiva teórica e dialógica, e em resposta a nossa formação docente, fomos ao encontro da Educação Infantil primeiramente por meio de observações e entrevistas para identificação dos sujeitos e do espaço, e logo em seguida desenvolvemos um projeto de intervenção a partir da realidade observada. A turma contemplada com o projeto constitui-se de crianças de 3 anos, em fase de desenvolvimento e aprendizagem, e…