Mestrado Educação Física Escolar

graduação em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1978), graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1983), mestrado em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1992) e doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (1997). Atualmente é professor titular da Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas. Tem experiência na área de Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física escolar,…

FUNDMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA Maceió Alagoas – 2015 RICARDO WAGNER VIEIRA TENORIO FILHO ATIVIDADE ESTRUTURADA FACULDADE ESTÁCIO DE ALAGOAS Maceió Alagoas – 2015 Relatório I Conceito de educação física; suas formações; áreas de atuação e as intervenções do profissional de educação física, segundo CONFEF (Conselho Federal de Educação Física). Baseando-se no documento de intervenção do profissional de educação física, criado pelo CONFEF (Conselho Federal de…

EDUCAÇÃO FÍSICA E SOCIEDADE – A HERANÇA HISTÓRICA O autor Mauro Betti, graduado em licenciatura e Mestrado em educação física pela USP, Doutorado em Educação pela UNICAMP, Livre-Docência pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) e Pós-Doutorado pela Universidade Federal de Santa Catarina, publicou, pela editora Movimento, em 1991 um livro chamado Educação Física e Sociedade. Nesse livro possui um capitulo no qual é dado o nome de “A Herança Histórica”, este capítulo começa…

professoras As entrevistas realizadas com os(as) professores(as)do Colégio Arpoador tiveram como objetivos principais: (1) identificar, de acordo com a fala dos(as) professores(as), se a heterogeneidade cultural dos alunos e alunas dessa modalidade de educação é levada em consideração ao pensarem suas práticas pedagógicas e a construção do currículo; (2) analisar como os(as) professores(as) se situam em relação a construção da identidade dos seus alunos e alunas, se levam em consideração…

UNIVERSITÁRIO DA CIDADE – UNIVERCIDADE ESCOLA DA SAÚDE E DO DESPORTO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA UNIDADE – PRAÇA SECA ANTONIO VINÍCIUS PEREIRA CARDOSO RECREAÇÃO ESCOLAR COMO FERRAMENTA PARA A SOCIALIZAÇÃO DE CRINÇAS DE 6 A 10 ANOS. Rio de janeiro 2007.2 ANTONIO VINÍCIUS PEREIRA CARDOSO RECREAÇÃO ESCOLAR COMO FERRAMENTA PARA A SOCIALIZAÇÃO DE CRINÇAS DE 6 A 10 ANOS.

1. Perguntas para o professor de Educação de Jovens e Adultos: - Quanto tempo de trabalho você tem no magistério? Qual é a sua formação? R: 21 anos. Sou formada em Pedagogia, Letras, com especializações na área de educação, Psicopedagogia, Orientação Educacional, Adversidade na Educação de Jovens e Adultos, Gestão, Docência Ensino Superior, Educação Especial e mestrado incompleto. - Quanto tempo você trabalha na Educação de Jovens e Adultos? R: 18 anos. - Você tem alunos de inclusão? Que

pedagogia, quem é o pedagogo? A pedagogia se organiza cientificamente dentro de pressupostos da ciência positivista com a promessa de um método cientifico sendo capaz de explicar todas as qualidades da ciência. A pedagogia se ocupa do ato educativo, a educação é prática humana e social, que transforma os seres humanos nos, seus estados físicos, mentais, espirituais, culturais dando a configuração a nossa existência humana individual e coletiva. O pedagogo é um especialista em…

JUNIOR CARDOSO TREINAMENTO ESCOLAR DE VOLEIBOL Influencia dos diferentes tipos de treinamento no voleibol escolar (Um estudo qualitativo e quantitativo) (anteprojeto de pesquisa) ASSUNÇÃO/PARAGUAI 2009 JUNIOR CARDOSO TREINAMENTO ESCOLAR DE VOLEIBOL Influencia dos diferentes tipos de treinamento no voleibol escolar (Um estudo qualitativo e quantitativo) (anteprojeto de pesquisa)

Ministério da Educação Universidade Federal de Pelotas Escola Superior de Educação Física Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação Projeto do Trabalho de Conclusão de Curso As aulas de Educação Física ministradas no Ensino Médio estão sendo motivantes para os alunos? Autora: Marília Machado Vergara Orientador: Luiz Fernando Camargo Veronez Co-orientadora: Márcia Morschbacher Marília Machado Vergara Pelotas, Julho de 2011

Estrutura e Organização da Educação Brasileira – Etapa 1 A educação brasileira está estabelecida e organizada pela Lei de Diretrizes e Bases de nº 9.394 de 1996 (LDB 9.394/96). Esta é a lei em que se podem constatar quais são os órgãos administrativos responsáveis e quais os níveis e modalidades de ensino, por exemplo. A missão dessa lei é contemplar os princípios previstos na Constituição Federal quanto aos aspectos definidores e reguladores do sistema de educação brasileiro.…