Memória Baddeley

disponível em www.scielo.br/prc Desenvolvimento da Memória na Criança: O que Muda com a Idade? Memory Development in Children: What Changes with Age? Maria Paula Carneiro* Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa, Portugal Resumo Neste artigo é apresentada uma revisão da literatura sobre o desenvolvimento da memória, organizada de acordo com a divisão dos diferentes armazenamentos ou sistemas existentes. O desenvolvimento das memórias sensorial, de trabalho, explícita…

APRESENTAÇÃO DO TEXTO SOBRE A MEMÓRIA Dissertação apresentada como requisito parcial para a obtenção do grau de Mestre pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Letras da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, na área de concentração de Linguística. Profª. Orientadora: Drª. Lilian Cristine Scherer Porto Alegre (RS) 2013 2 TALITA DOS SANTOS GONÇALVES COMPREENSÃO DE TEXTOS EM LÍNGUA ESPANHOLA: O IMPACTO DA MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO DO TEXTO SOBRE A MEMÓRIA…

INTEGRATIVO DOS PRINCIPAIS MODELOS E TEORIAS DESSE CONCEITO subcomponentes das FE que, por meio de técnicas estatísticas (análise semântica latente e análise de cluster hierárquica), os autores conseguiram reduzi-los a cinco domínios: planejamento, memória de trabalho, flexibilidade cognitiva, inibição e fluência. Ainda na tentativa de agrupar e simplificar as funções, Burgess e Simons (2005) categorizaram as teorias em: teorias de sistema único, teorias baseadas em constructos, teorias…

MEMÓRIA – RESUMO Memória é o meio pelo qual retemos e nos valemos de nossas experiências passadas para usar essas informações no presente. A memória, como um processo, refere-se aos mecanismos dinâmicos associados ao armazenamento, retenção e recuperação de informações sobre experiências passadas. MODELO TRADICIONAL DE MEMÓRIA O modelo de memória tradicional inclui os sistemas sensorial, de armazenamento de curto prazo e de longo prazo. Em meados da década de 1960, …

BUSPIRONA EM MODELOS ANIMAIS DE ANSIEDADE E MEMÓRIA, Dissertação de Mestrado, UFSC, 1999. INTRODUÇÃO A interpretação de um estímulo ou situação como sendo perigosa geralmente, depende da natureza cognitiva. Mesmo nos animais destituídos de linguagem, a capacidade de processar os estímulos e contextos físicos e de compará-los com as expectativas formadas a partir das informações arquivadas nos bancos de memória, levando em conta…

Memória: Modelos e Métodos de Pesquisa Explorando A Psicologia Cognitiva Memória é o meio pelo qual retemos e nos valemos de nossas experiências passadas para usar essas informações no presente (Tulving, 2000b; Tulving, Craik, 2000). A memória, como um processo, refere-se aos mecanismos dinâmicos associados ao armazenamento, retenção e recuperação de informações sobre experiências passadas (Bjorklund, Schneider, Hernández Blasi, 2003; Crowder, 1976). A memória de reconhecimento…

QUINZE: resenha do texto. CARNEIRO, M.P. Desenvolvimento da memória na criança: o que muda com a idade? Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722008000100007&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt .. RESUMO Neste artigo é apresentada uma revisão da literatura sobre o desenvolvimento da memória, organizada de acordo com a divisão dos diferentes armazenamentos ou sistemas existentes. O desenvolvimento das memórias sensorial, de trabalho, explícita e implícita é…

Fases da Memória Memória é a capacidade de prolongarmos o presente e de apelarmos o passado mais ou menos longínquo. Para alguns investigadores é considerada como um sistema unitário enquanto outros defendem a existência de múltiplos sistemas mnésicos (por exemplo, Estes, 1999; Pais, Cruz e Nunes, 2008; Pinto, 1999). Segundo Hockley (2010), na sua perspectiva distinguem-se entre memórias transitórias e memórias mais ou menos a longo prazo. As memórias transitórias incluiriam as…

Memória e Aprendizagem: Aquisição e Retenção de Saberes Elisa Castro Mestrado Educação Tecnologia Educativa Docente: Doutor Pedro Rosário Braga 2004/2005 Aprendizagem e Memória – Aquisição e Retenção de Saberes Índice Introdução......................................................................................................................... 2 Contextualização do trabalho ........................................................................................... 3 O

FICHAMENTO SOBRE APRENDIZAGEM E MEMÓRIA. FORTALEZA – CE 03/2014 APRENDIZAGEM E MEMÓRIA. Definir aprendizagem e memória é muito complexo, pois no geral, esses processos são inferidos a partir de alterações comportamentais antes filtrados diretamente pelo sistema nervoso. O armazenamento e recuperação das mesmas estão relacionados com inteligência, no qual fazem parte os dois mecanismos que são de extrema necessidade. “A aprendizagem e a memória envolvem uma…