Estruturada 10

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Desenvolvimento da Memória na Criança:
O que Muda com a Idade?
Memory Development in Children: What Changes with Age?
Maria Paula Carneiro*
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa, Portugal
Resumo
Neste artigo é apresentada uma revisão da literatura sobre o desenvolvimento da memória, organizada de acordo com a divisão dos diferentes armazenamentos ou sistemas existentes. O desenvolvimento das memórias sensorial, de trabalho, explícita e implícita é analisado desde o período pré-escolar. Embora ocorram mudanças significativas na memória de trabalho e explícita, parece não existir evolução da memória implícita perceptiva ao longo do desenvolvimento.
Palavras-chave: Desenvolvimento; memória; sistemas de memória; crianças.
Abstract
This article presents a review of the literature about memory development, organized according to the different storages or memory systems. The development in sensory memory, working memory, explicit memory and implicit memory is analysed from the preschool period on. Although significant changes take place in the working and explicit memory, the perceptual implicit memory remains invariant with age.
Keywords: Development; memory; memory systems; children.

Com este artigo pretende-se abordar o tema do desenvolvimento da memória, tendo por base algumas das distinções efectuadas entre diferentes armazenamentos ou sistemas de memória, as quais provêm sobretudo de evidência experimental e neuropsicológica. Foi, assim, objetivo desta revisão da literatura analisar em que sistemas ocorrem modificações da memória com a idade e, nesses casos, descrever a sua evolução. Esta análise iniciou no período pré-escolar, o qual já permite a utilização de um procedimento experimental baseado numa resposta verbal e atribuiu especial ênfase à passagem do período préescolar para o período escolar.
A existência de diversas nomenclaturas relativas às divisões da memória coloca-nos perante a dificuldade de