Mem ria

Memória: Modelos e Métodos de Pesquisa
Explorando A Psicologia Cognitiva

Memória é o meio pelo qual retemos e nos valemos de nossas experiências passadas para usar essas informações no presente (Tulving, 2000b; Tulving, Craik, 2000). A memória, como um processo, refere-se aos mecanismos dinâmicos associados ao armazenamento, retenção e recuperação de informações sobre experiências passadas (Bjorklund, Schneider, Hernández Blasi, 2003; Crowder, 1976).
A memória de reconhecimento usualmente é muito melhor do que a recordação {embora existam algumas exceções.Por exemplo, em um estudo, participantes puderam reconhecer perto de 2.000 fotografias em uma tarefa de memória de reconhecimento (Standing, Conezio, Haber, 1970). E difícil imaginar uma pessoa lembrando-se de 2.000 itens de qualquer tipo que lhe foi solicitado para memorizar. Conforme você verá, posteriormente, na seção sobre memória diferenciada, mesmo com treina mento extensivo, o melhor desempenho de rememoração foi de aproximadamente 80 itens.
Tarefas de Memória Implícita versus Tarefas de Memória Explícita
A memória explícita, em que os participantes apresentam lembrança consciente. Por exemplo, podem lembrar ou reconhecer palavras, fatos ou imagens de um determinado conjunto prévio de itens. Um fenômeno relacionado é a memória implícita, na qual usamos informações, porém não temos conhecimento consciente de que estamos agindo dessa forma (McBride, 2007; Roediger, McDermott, 1993; Schacter, 1995a e 2000; Schacter, Chiu, Ochsner, 1993; Schacter, Graf, 1986a e 1986b).
A memória implícita algumas vezes é estudada fazendo com que as pessoas realizem tarefas de complementação de palavras. Em uma tarefa deste tipo, os participantes recebem uma palavra incompleta, como as três primeiras letras de uma palavra. Memória de procedimentos, ou memória de processos, constitui em subtipo da memória não declarativa (Tulving, 1985). Exemplos de memória de procedimentos incluem os procedimentos envolvidos para andar de