Melhorias Na Qualidade De Ensino

RESENHA RIOS, T. A. COMPREENDER E ENSINAR: Por uma docência da melhor qualidade. São Paulo: Cortez, 2008. INTRODUÇÃO O livro COMPREENDER E ENSINAR: Por uma docência da melhor qualidade, possui em torno de cento e cinquenta páginas, que são divididas em cinco capítulos. Muito prático de entender, a autora abordou em poucas páginas um tema muito importante para a vida educacional. Na verdade este livro expõe na íntegra sua tese de doutorado defendida em 2000 na Faculdade de…

Resumo FUNDEB (Fundo Nacional de desenvolvimento da Educação) tem como objetivo financiar exclusivamente no ensino fundamental nas redes públicas estaduais distritais e municipais, também permitiu melhoria da remuneração do magistério dessa etapa da educação básica particularmente em regiões onde os salários praticados eram muito baixos. O Fundeb terá vigência de 2007 a 2009, e sua implantação será iniciada em 1º de janeiro de 2007 está sendo realizada de forma gradual de maneira que…

saúde e de outros profissionais que lhes darão suporte técnico e administrativo. Art. 3º. Os cargos a serem ocupados serão os de Diretor, Coordenador Geral de Ensino, Pesquisa e Extensão, Coordenador de Residência Médica, Coordenador de Internato, Coordenador da Comissão de Ética em Pesquisa e três Coordenadores para as áreas de Ensino, Pesquisa e Extensão. Comporão também os quadros do Centro de Estudos os Coordenadores setoriais de cada área de saúde que compõem a prestação de…

refletir sobre as avaliações aplicadas pelo MEC (Ministério da Educação e Cultura), no ensino Fundamental e Médio, nos Sistemas Estaduais e Municipais. De início iremos apresentar as avaliações que existem e a quem são aplicadas. Para entender melhor as questões que envolvem as avaliações externas fizemos uma pesquisa com a equipe da escola E.E. Prof. Oscavo de Paula e Silva. 2. Avaliações do Ensino Fundamental e Médio O Instituto Nacional de Estudos e…

- SAEB para o ensino fundamental e Exame nacional do Ensino Médio – ENEM. No ensino superior temos o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – ENADE. A organização, aplicação e devolução dos resultados desses programas de avaliação são da competência do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais “Anísio Teixeira”(INEP) que tem como objetivo o objetivo apontar os caminhos paras políticas públicas para a educação, subsidiados por parâmetros de uma educação de qualidade,…

BALANCED SCORECARD – UMA APLICAÇÃO A INSTITUIÇÕES DE ENSINO FUNDACIONAIS SEM FINS LUCRATIVOS1 Marcus Vinícius Cotta Drumond2 RESUMO Este artigo tem como objetivo a mensuração do grau de eficácia da utilização do Balanced Scorecard – BSC, como instrumento de apoio à tomada de decisões estratégicas e de crescimento das instituições de ensino fundacionais. Partindo desta compreensão, refletiremos sobre a função social de uma instituição de ensino fundacional, propondo um modelo de…

2.2 Módulo II Como promover articular e envolver a ação das pessoas no processo de gestão escolar? O novo modelo de gestão associa-se à democratização do processo escolar, em ação coletiva e participativa que visa à melhoria da qualidade do ensino e o respeito as diferentes culturas e indivíduos. Porque democracia não é negar as diferenças, mas aprender a dialogar com elas, canalizando-as para um projeto maior de humanização das pessoas envolvidas. Na complexidade do contexto

CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL VALPARAÍSO-GO 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a…

AULA INAUGURAL A decisão de cursar o técnico em qualidade foi tomada para que eu pudesse complementar o conhecimento tenho na área. Isto me possibilita enxergar e agir de forma estratégica diante aos desafios diários. As expectativas em ralação ao curso de qualidade é obter mais conhecimentos e melhorias na minha área de atuação principalmente, aprender coisas novas e diferentes, busco o desenvolvimento profissional. Ao terminar o curso tenho certeza de que estarei preparado para praticar

Sistema Educacional e Políticas Públicas Atividade II Qualidade do Ensino ALUNO: Lucas Valença Spinosa RA: 20401277 São Paulo 2013 Lucas Valença Spinosa RA – 20401277 SISTEMA EDUCACIONAL E POLÍTICAS PÚBLICAS QUALIDADE DO ENSINO: REFLEXÃO - APLICANDO À REALIDADE BRASILEIRA LUCAS VALENÇA SPINOSA – SÃO PAULO, 9 DE ABRIL DE 2013.