Maurice Tardif

professores, no âmbito dos saberes docentes empregados, mais especialmente, dos saberes de orientação, que precisam ser mobilizados pelos futuros professores para atuarem, junto aos alunos.(AZEVEDO, 2009, p. 154) Compreendendo o título da obra de Maurice Tardif (Saberes docentes e formação profissional, 2002), temos que a importância dos saberes docentes é no tocante ao trabalho pedagógico desenvolvido pelos professores, pois os educadores são os agentes capazes de construir novos…

comunidade na participação nas decisões sobre o ensino. Tardif desvende a prática interativa entre saber profissional e os saberes das ciências da educação. De acordo com o autor, o saber dos professores é o saber deles e está relacionado com a pessoa e a identidade deles, como sua experiência de vida e com a sua história profissional, com as suas relações com os alunos em sala de aula e, com os outros escolares na escola. (TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional.…

123). Diante da tese de Tardif e Lessard, trabalhar significa: Agir num determinado contexto em função de um objetivo, atuando sobre um material qualquer para transformá-lo através do uso de utensílios e técnicas. No mesmo sentido, ensinar é agir na classe e na escola em função da aprendizagem e da socialização dos alunos, atuando sobre sua capacidade de aprender, para educá-los e instruí-los com a ajuda de programas, métodos, livros, exercícios, normas, etc. (TARDIF e LESSARD, 2011, p. 49).

nova direita que, [...] resultaram de postulados contraditórios, originados de 3 uma confluência conjuntural e estratégica de perspectivas políticas econômicas, neoliberais e neoconservadoras. Em um estudo realizado por Claude Lessard e Maurice Tardif a respeito da realidade de Quebec, em 2004, citado por Afonso (2005), os autores identificaram quatro fatores que teriam contribuído para a institucionalização de novas formas de regulação na educação: a tensão entre uma política…

Alegre, Artes Medicais Sul, 1999. Disponível em: (http://www.cefetrn.br/dpeq/holos/anterior/200505/004-012.mht). -SNYDERS. G: És possível em Francia una Pedagogia Inspirada em Makarenko? Berlim, Alemanha, Educadores dei Mundo; 1988. P. 18 -TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2002.

com este modelo, durante um certo tempo, os alunos assistem a aulas baseadas em disciplinas e, em seguida, estagiam, aplicando os conhecimentos aprendidos. Somente ao terminar a formação inicial é que, de fato, aprenderão o ofício na prática. Maurice Tardif, pesquisador canadense da área de Educação, aponta que o principal problema do modelo aplicacionista é ser “[...] idealizado segundo uma lógica disciplinar e não segundo uma lógica profissional centrada no estudo das tarefas e…

de seus históricos de reprovações. Está fundamentada na perspectiva teórica de Paulo Freire, que defende uma educação progressista e libertadora, e nos princípios de formação do professor reflexivo discutidos especialmente por Donald Schön e Maurice Tardif. O objetivo específico deste estudo é compreender como se desenvolveu essa prática, oportunizando à docente, por meio da proposta de uma pesquisa-ação-crítico-colaborativa, a reflexão sobre o seu saber-fazer em sala de aula,…

BIBLIOGRAFIA DA TEORIA PEDAGÓGICA GERAL PROFESSORES PEB-I – SP 2010 A- AVALIAÇÃO: 01 HOFFMANN; 02 VASCONCELLOS; 03 ZABALA. B- EDUCAÇÃO: 04 ASSMANN; 05 DELORS et.al.; 06 HARGREAVES; 07 CASTRO. C- FORMAÇAÕ DOCENTE: 08 CONTRERAS; 09 PERRENOUD; 10 TARDIF. D- APRENDIZAGEM/ALUNO/CONTEÚDO: 1 COLL et. al.; 12 LERNER; 13 MARZANO&PICKERING&POLLOCK; 14 CHRISPINO; 15 BEAUDOIN &TAYLOR. PROF. M. KAORO S. SANTOS/ kaorosan@gmail.com Página 2 BIBLIOGRAFIA 01 HOFFMANN, Jussara. Avaliar para…

decifra os enigmas da modernidade nos moldes do espaço imagético. Cinéfilos e consumidores de imagens em geral são espectadores passivos . “ Aprender a ver cinema é realizar esse rito de passagem do espectador passivo para o espectador crítico”. (TARDIF, 2002, p.42). A sala de aula já vem incorporando, e sofrendo a intervenção dos meios de comunicação de massa com a utilização de jornais, revistas, programas de televisão. Porém, é preciso ver que esses meios podem ser considerados como…

a curiosidade, ensinando-os a pensar, a serem persistentes e a terem respeito consigo e com o próximo. O que faz inúmeras vezes o professor pensar sobre sua prática pedagógica, é a troca de experiências que adota um papel de autoformação. Como diz Tardif (2007, p. 53), que o lidar com assituações cotidianas é uma atitude que forma o manejo com situações da prática, formando, a partir daí a personalidade do professor. Ensinar exige respeito e compromisso com a educação, pois a atividade…