Maurice Tardif Os Fins Do Trabalho

Nacionais (PCN) para o Ensino Médio em meio a um conjunto de políticas públicas de educação implementadas nos anos 1990. Em seguida, recupera aspectos da história do Ensino Médio, para entender o projeto de reforma deste nível contido nos PCNs. Por fim, aponta alguns limites desta proposta, a partir de uma reflexão sobre o ensino da História e a formação do professor. Palavras-chave: Ensino Médio – Ensino de História – Formação de professores Notes on the teaching of History in…

social do pedagogo que as questões de compatibilidade entre teoria e prática devem se resolver. Dito deste modo perceba que já podemos formular um conceito prévio de estágio: é uma ação prático-social e educacional desenvolvida por acadêmicos a fim de aprimorar sua formação inicial. Nessa linha, o estágio deve ser concebido como um campo de Estágio Curricular Supervisionado de Ensino: Caderno Pedagógico conhecimento que “se produz na interação dos cursos de formação com o…

não teve boas experiências com Ciências, mas que gostava muito dessa disciplina, hoje, enquanto docente, pretende ter uma prática diferenciada. Os saberes docentes, como apontam Nóvoa (2000) e Tardif (2000), são constituídos tanto na história do professor quanto na sua prática diária, ou como aponta Tardif (idem, p.10) na sua “epistemologia da prática”. Sem entrarmos a fundo nas discussões sobre a formação do professor e a relação teoria-prática, percebemos que para a professora…

ideológico e sua relação com as tendências pedagógicas. As questões investigadas foram respaldadas por teóricos como Bachelard, Popper, Becker, Morin, Tardif entre outros. No que diz respeito à testagem da hipótese, foi utilizado instrumento de pesquisa com professores/entrevista semiestruturada. O material recolhido foi utilizado no corpo do trabalho, ora respaldando questões quantitativas, ora analisando aspectos qualitativos da investigação. Os resultados desta pesquisa apontam para…

limitação passa a ser vista como uma das características do indivíduo e jamais como referência de quem ele é, pois a deficiência é uma característica da pessoas, sendo considerada parte dela e não que a pessoa seja a sua deficiência. Este trabalho tem como estrutura o capítulo 1 que aborda a história da inclusão escolar; no capítulo 2 será estudada o que é a dislexia; no capítulo 3 serão estudadas as habilidades acadêmicas e sociais na Educação Especial; o capítulo 4 mostrará…

FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS CARACTERISTICAS Cristiane Souza Borges¹ Norma Sueli Resumo O presente trabalho propõe uma reflexão sobre a importância da formação docente na educação infantil e suas principais características, reconhecendo as constantes mudanças ocorridas na educação e à busca por melhorias, a profissionalização deste…

QUAL O LUGAR DA DIDÁTICA NO TRABALHO DO PROFESSOR? Maria Socorro Lucena Lima Universidade Estadual do Ceará (UECE) socorro_lucena@uol.com.br Resumo O texto se propõe a debater sobre docência e profissão, com base na fundamentação teórica sobre o trabalho na crise do capital e sobre a possibilidade da práxis docente e, nesse contexto, a Didática como eixo de reflexão. O trabalho próprio da sociedade capitalista, conforme esclareceu Marx (1983), leva o homem à alienação.…

A ARTICULAÇÃO ENTRE O ESTÁGIO E O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ARTICULATING SUPERVISED TEACHING PRACTICE AND FINAL PAPERS: REPORT OF AN EXPERIENCE ON THE UNDERGRADUATE COURSE OF PHYSICAL EDUCATION Daiane Toigo Trentin i Jussara Marchioro Stumpf ii Maria Teresinha Mandelli Grasselli iii RESUMO Este trabalho tem por objetivo relatar e analisar uma experiência formativa desenvolvida no Curso de Licenciatura em Educação Física…

ALEXANDRINO BORGES TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DO DOCENTE DE MATEMÁTICA Artigo apresentado a Professora Luciana Ferreira Furtado de Mendonça da disciplina de Trabalho de Conclusão do Curso de Licenciatura em Matemática UCB Rio de Janeiro – Julho de 2014 TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO…

2014 RESUMO O presente trabalho analisar as práticas docentes do professor de geografia no ensino básico e a dinâmica no campo escolar. Na sua essência esse trabalho vem a ser a primeira experiência do educador em formação com o campo escolar, ou seja, a parte prática da sua formação na academia. Utilizei o pensamento de alguns autores que anteriormente discutiram a escola, a função do licenciado de geografia e o processo de formação, para criar uma base no meu trabalho, para a…