Rel Torio De Estagio

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA

MARLON PEREIRA MATOS

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA: O ESTÁGIO COMO ANÁLISE
DA DINÂMICA ESCOLAR E DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO COLEGIO
PIAMARTA MONTESE, FORTALEZA-CE.

FORTALEZA
JUNHO/2014

MARLON PEREIRA MATOS

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA: O ESTÁGIO COMO ANÁLISE DA
DINÂMICA ESCOLAR E DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO COLEGIO PIAMARTA
MONTESE, FORTALEZA-CE.

Relatório de Estágio apresentado á disciplina de
Estagio
curricular supervisionado em geografia I, apresentado como avaliação, no curso de
Geografia, da Universidade Federal do
Ceará.
Orientado Profa. Ma. Maria Edivani Silva
Barbosa.

FORTALEZA
2014

RESUMO
O presente trabalho analisar as práticas docentes do professor de geografia no ensino básico e a dinâmica no campo escolar. Na sua essência esse trabalho vem a ser a primeira experiência do educador em formação com o campo escolar, ou seja, a parte prática da sua formação na academia. Utilizei o pensamento de alguns autores que anteriormente discutiram a escola, a função do licenciado de geografia e o processo de formação, para criar uma base no meu trabalho, para a investigação utilizei o método da observação e a da aplicação de entrevistas, onde essas foram aplicadas com três alunos do sétimo ano, o professor de geografia e os coordenadores pedagógico e religioso. São ainda perceptíveis muitas dificuldades na profissão docente por conta da falta de reconhecimento dos outros personagens, que movimentam a escola, isso se agrava ainda mais quando esse sujeito educador é induzido a transformar sua aula e utilizar métodos diferenciados a única maneira desse sujeito não se tornar algo maleável as imposições sociais e assim se tornar um sujeito automatizado, o professor deve sempre refletir sua prática de maneira que sua formação seja continuada.
Palavras chaves: Dinâmica escolar, Formação Docente e Reflexão da prática.

Sumário
1 INTRODUÇÃO