Mattos M G E Neira M G Educação Física Infantil Cons

PLANO DE ENSINO DE EDUCAÇÃO FISICA 01. DADOS CURSO: TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO DOCENTE: VIVIANE KAIM HORN SÉRIE: 3ª SEMESTRE: 1ͦ e 2ͦ ANO: 2014 CARGA HORÁRIA: 80 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA 02. EMENTA Vivência de práticas corporais dos Esportes, Danças e Ginásticas nas suas três dimensões atitudinal, conceitual e procedimental. Os temas propostos serão desenvolvidos em concomitância com o estudo dos temas transversais: Saúde e Trabalho e Consumo

texto da pesquisa, e devem incluir todas as fontes efetivamente utilizadas para a elaboração do trabalho LIVROS KISHIMOTO, T. M. O jogo e a educação infantil. São Paulo: Pioneira, 1998. MATTOS, M. G.; NEIRA, M. G. Educação física infantil: inter-relações movimento, leitura e escrita. São Paulo: Phorte, 2002. SITE PEDRINELLI, Verena Junghähnel. A atividade física adaptada no continente sul-americano. Disponível em: . Acesso em: 17 maio 2005. CAPÍTULOS DE LIVROS ARCHER, E.…

1 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP ICS – CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (APS) Aluno: Matrícula: 1. APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE Tema: A importância da Educação Física nas creches e no conseqüente desenvolvimento motor na primeira infância. OBJETIVO DO TRABALHO DE APS: Aprendizado sobre diversos assuntos relacionados á Educação Física, um melhor conhecimento futuro como educador. JUSTIFICATIVA: Tema importante para o futuro das crianças em relação a

IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL * Rita de Cássia Lindner Kaefer **Ana Eleonora Sebrão Assis RESUMO O objetivo do presente artigo é apresentar uma reflexão a respeito da importância da prática da Educação Física na Educação Infantil, abordando os aspectos da atuação do professor e da inclusão das crianças através da prática do brincar. Palavras-chave: Educação Física -…

realizado o movimento de molinete, também utilizado na escrita; e o exercício de lançar a bola para o alto, bater palmas e pegá-la novamente traz inúmeros cálculos embutidos, pois ao lançar a bola mais alto maior será o número de palmas. Matos e Neira (1999) colocam que o professor, ao entrar em sala de aula, não encontra somente “cérebros” para ensinar, lida principalmente com os corpos, e, nesse sentido, qualquer conhecimento, qualquer conteúdo atravessa, obrigatoriamente, o canal…

o profº de Ed. Física é o que melhor se encaixa nessa afirmativa, já que o mais preparado dos profºs no que diz respeito a psicomotricidade. As crianças da educação infantil e do ensino fundamental I estão em fase de formação, de busca de conteúdos. São nessas fases que acontecem à preparação para o mundo externo, para a alfabetização, para o aprendizado em geral, para o desenvolvimento motor, etc. Daí a importância das aulas de Ed. Física nos anos iniciais. O Brincar da Ed. Física se…

o profº de Ed. Física é o que melhor se encaixa nessa afirmativa, já que o mais preparado dos profºs no que diz respeito a psicomotricidade. As crianças da educação infantil e do ensino fundamental I estão em fase de formação, de busca de conteúdos. São nessas fases que acontecem à preparação para o mundo externo, para a alfabetização, para o aprendizado em geral, para o desenvolvimento motor, etc. Daí a importância das aulas de Ed. Física nos anos iniciais. O Brincar da Ed. Física se…

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