Matrizes Indigenas Africana E Europeia Na Formaçao Do Povo Brasileiro

principais pontos que constituem os seguintes documentos: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, volume 1, em sua relação ao respeito à diversidade e ao multiculturalismo. Segue um breve relato em relação à diversidade e ao multiculturalismo em certa festividade feita…

das matrizes da cultura brasileira – indígena, africana e europeia – na sua formação. Dessa forma, este relato de experiência consiste em um recorte do projeto, com referência à descrição de algumas ações relacionadas à prática educativa a partir da apreciação da cultura popular indígena, neste primeiro semestre de 2013, com uma turma de Educação Infantil 4 composta por 21 crianças. O objetivo deste projeto consiste na abordagem do mito (narrativa) e do brinquedo de cada uma das…

hidrográfica, que sobressai o descompasso entre políticas desenvolvimentistas direcionadas a região e as demandas da população local, projetos implementados sem priorizar as reais necessidades dos diversos cenários geográficos, com suas populações nativas (indígenas, brancos e negros), com formações socioculturais diversificadas, porem em um quadro de pobreza e exclusão social. No passado disputada por vários países, o Amazonas vem sendo lentamente integrada à economia brasileira.…

capacitação do professor em relação á cultura afro”. Brasília 2012 Sumário Introdução4 Relato5 Relatar a importância da lei 10.639, de acordo com a LDB para a formação do professor.5 Identificar quais políticas publica auxiliam o educador em seu trabalho com a cultura afro brasileira nas escolas.6 Especificar se a formação que o professor possui nos dias atuais o capacita para trabalhar com a diversidade cultural nas escolas.6 Como está sendo a capacitação do professor em…

Curriculares Nacionais .................................................................................... 6 c) Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana - Resolução 01 do Conselho Nacional da Educação ........................................................................................................ 7 d) Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil ...............................

Matrizes Culturais do Brasil Quando os portugueses chegaram aqui a terra estava totalmente povoada por pessoas as quais foram denominadas de índios. Eram vários grupos étnicos que possuíam semelhança e diferenças culturais, mas foram todos considerados índios. A primeira miscigenação que ocorreu foi com o branco europeu e os índios do Brasil. Para Portugal tornar o Brasil produtivo usou primeiramente o trabalho indígena, o qual não se mostrou tão interessante visto que: "Os…

de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) Essa lei nos trouxe a obrigatoriedade do ensino da História do Brasil levado em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e européia. O Artigo 27° possui um Inciso onde diz sobre Valores e Interesses Sociais bem destacados a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao…

aspectos. O Brasil é um país de grande diversidade cultural, onde seus habitantes possuem características vindas de vários países, etnias, raças e culturas. Os principais disseminadores da cultura brasileira são os colonizadores europeus, a população indígena e os escravos africanos. Posteriormente, os imigrantes italianos, japoneses, alemães, poloneses, árabes, entre outros, contribuíram para a pluralidade cultural do Brasil. Esse trabalho irá trazer documentos importantes…

dominação que os oprimia. E tal dominação vinha de sua própria constituição biológica, a própria rusticidade de meio-índios, afeitos à bruteza selvagem da selva tropical e insensíveis ao povo que nela habitava. Os Afro-Brasileiros Os negros do Brasil foram trazidos principalmente da costa ocidental africana. Segundo estudos, quanto aos tipos culturais, eles se constituem em três grandes grupos: nagô, ????? Apesar do papel do negro como agente cultural ter sido mais passivo do que…

– participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. CAPÍTULO II Da Educação Básica Seção I Das Disposições Gerais Art. 22. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. § 2º O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a…