Matriz Individual Gestão Por Competências Modulo Iv

[pic] UNIPINTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar- PIM V Gestão de Tecnologia da Informação PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO ATUALIZAÇÃO DE INFRAESTRUTURA TECNOLOGICA Nome: FRANCISCO RODRIGUES ALVES PÓLO UNIP ENTRONCAMENTO Belém - Pará 2012 [pic] |PROPOSTA TÉCNICA

Todas as Diretrizes Curriculares Nacionais no Brasil, implantadas pós LDB - Lei 9394.1996, apontam para um currículo orientado por competências, principalmente a educação profissional e os cursos na área de saúde. A proposta é mudar o projeto políticopedagógico tradicional, convencional ou informacional para o projeto políticopedagógico orientado por competências. 2 Isto significa educar o aluno para um fazer reflexivo, crítico, no contexto de seu grupo social, colocar a…

dos empreendedores. Comecemos pela palavra informação: “medida da redução da incerteza sobre um determinado estado de coisas por intermédio de uma mensagem”, conforme postula Varajão (1998), citado por Cícero Caiçara Junior em Sistemas Integrados de Gestão ERP (2011). Ainda na obra, as informações podem ser classificadas como operacionais ou gerenciais: as primeiras são geradas no dia a dia da empresa, como formulários de pedido de compra ou venda, enquanto as segundas são utilizadas…

Módulo I – “Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade?” Para compreender a função social da escola, é importante situá-la no mundo moderno, observando os múltiplos papéis exercidos por ela ao longo do tempo. Sua função social apresenta variações em diferentes momentos da história. Independentemente de suas modificações no decorrer da história, a escola foi à instituição que a humanidade criou para socializar o saber sistematizado.…

presente trabalho o grupo vai abordar sobre o desenvolvimento de competências na administração pública. Em primeiro lugar dizer que na Administração Pública o termo competência muitas vezes é utilizado para refere-se a atribuição. E esta é a perspectiva mais tradicional sobe o conceito. E segundo CEITIL (2009), diz que e com nesta perspectiva que ouvimos dizer e vemos, em alguns documentos oficiais, que determinando coisa. As competências constituem um capital dinâmico e não estático…

Modelo de Excelência da Gestão na avaliação da gestão das micro empresas e empresas de pequeno porte. CRÉDITOS Presidente do Conselho Deliberativo Roberto Simões Diretor- Presidente Luiz Eduardo Pereira Barreto Filho Diretor Técnico Carlos Alberto dos Santos Diretor de Administração e Finanças José Claudio dos Santos Gerente da Unidade de Capacitação Empresarial Mirela Malvestiti Coordenação Nacional Alessandra Cunha Souza Consultor Conteudista Maria Olívia de Lima Falcão…

REGIMENTO ESCOLAR TÍTULO I DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES CAPÍTULO I DA CARACTERIZAÇÃO Art. 1º - O Colégio Módulo, sito na Rua Sebastião Mariano Nepomuceno, 518, Centro, Cep 11660-130, na cidade de Caraguatatuba, Estado de São Paulo, vinculado ao sistema Estadual de Ensino, é mantido pelo Colégio Módulo S/S Ltda - EPP, sito na Rua Sebastião Mariano Nepomuceno, 518, Centro, na cidade de Caraguatatuba, Estado de São Paulo, telefone (12) 3886-3338, Fax (12) 3882-1201 e-mail:…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP POLO: Belo Horizonte (MG) – Unidade I CURSO: Ciências Contábeis e Administração DISCIPLINAS: Direito e Legislação, Processos Administrativos e Tecnologias de Gestão DESAFIO PROFISSIONAL Cláudia Adriana Silva Rosa - RA 9677476910 Jessica dos Santos Marques de Lima - RA 9505341850 Lígia Cordeiro Machado - RA 9527383233 Márcia Elizabeth da Costa Kodama - RA 8379862444 Tailyne Batista Mendonça de Ávila Matos -…

PORTOS - UNIMONTE 2015_1 MANUAL DO PROJETO APLICADO PARA OS CURSOS DE PORTOS– GUIA E INFORMAÇÕES COMÉRCIO EXTERIOR GESTÃO PORTUÁRIA LOGÍSTICA Revisão 1 PROF. ME. Rodrigo Cardoso Silva COORDENAÇÃO DE PORTOS PROF. DR. Fábio Pestana Ramos Revisão e elaboração do texto Sumário PROJETO APLICADO. ................................................................................................................ 2 1. ORIENTAÇÕES GERAIS.................................................................

Requisitos de Acesso 05 III – Perfil Profissional de Conclusão 05 IV – Organização Curricular 07 IV. 1 Matriz Referencial 08 IV.2 Matriz Curricular 1º Ano 186 IV.3 Matriz Curricular 2º Ano 187 IV.4 Matriz Curricular 3º Ano 188 IV5 Matriz Curricular 4º Ano 189 IV.6 Matriz Curricular do Curso Técnico em Automação Industrial 190 IV.7 – Competências Gerais para o Curso Técnico em Automação Industrial 191 IV.8 – Itinerário do Curso Técnico em Automação Industrial…