Historia em foco

Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 43. ed., São Paulo: Paz e Terra, 2011. 5. GATTI, Bernadete Angelina; BARRETO, Elba de Sá; ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo de Afonso. Políticas docentes no Brasil: um estado da arte. Brasília: UNESCO, 2001. Disponível em: \ 6. LA TAILLE, Yves. DANTAS, Heloisa e OLIVEIRA, Marta Kohl de. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. 24. ed. São Paulo: Summus, 1992. 7. LIBÂNEO, José Carlos, OLIVEIRA, João Ferreira e TOSCHI, Mirza Seabra. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. 10ª. Ed., São Paulo: Cortez, 2012. Introdução. indisciplina como matéria do trabalho ético e político”, de FRANÇA Sônia A. Moreira; 2. CARVALHO, Rosita Edler. “Educação Inclusiva: do que estamos falando?” In: Revista Educação Especial, número 26, 2005 – p. 1-7. Universidade Federal de Santa Maria. Santa Maria, Brasil. Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313127396003 3. CORTELLA, Mário Sérgio. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos. 14. ed., São Paulo, Cortez, 2011. 4. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 43. ed., São Paulo: Paz e Terra, 2011. 5. GATTI, Bernadete Angelina; BARRETO, Elba de Sá; ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo de Afonso. Políticas docentes no Brasil: um estado da arte. Brasília: UNESCO, 2001. Disponível em: \ 6. LA TAILLE, Yves. DANTAS, Heloisa e…

FACULDADES INTEGRADAS BARROS MELO Curso: (...) Disciplina: Teoria e História da Arte Prof: André Aquino Aluno: (...) RESENHA ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de. “Ensinar a pesquisar: como e para quê?” In: VEIGA, Ilma P. Alencastro (org.). Lições de didática. Campinas, SP: Papirus, 2006, pp. 123-134. Em “Ensinar a pesquisar: como e para quê?”, Marli Eliza Dalmazo Afonso de André discorre sobre a formação do professor pesquisador, discutindo argumentos que defendem esse ideia,…

3 DEFINIÇÃO E SELEÇÃO DO PROBLEMA Acredita-se que o professor-coordenador pode e deve intervir na atividade docente, não como um fiscal de aula, mas como alguém que vai auxiliá-lo em sua prática educativa após diagnosticar algum problema na instituição educacional. Dessa maneira, dentro das diversas atribuições está o ato de acompanhar o trabalho docente, sendo ele o responsável pelo elo entre os envolvidos na comunidade educacional. E ao orientar o profissional da educação , ele…

são de fundamental importância E a pesquisa vai determinar É necessário que o pesquisador Tenha algumas qualidades Dentre as mais necessárias Está a sensibilidade As duas outras indispensáveis Habilidade e criatividade. Há três fases do estudo de caso Assim podemos caracterizar A primeira exploratória Segunda, os dados coletar. A terceira e última fase Os dados analisar. O estudo de caso deve ser Um retrato vivo da investigada situação Característica particular E…

Resumo: ENSINAR A PESQUISAR: COMO E PARA QUÊ? (Marli Eliza Dalmazo Afonso de André) O texto “ENSINAR A PESQUISAR: COMO E PARA QUÊ?” é o sexto capitulo do livro Lições de didática e está localizado entre as paginas 123 e 134. Nele, a autora tem como objetivo mostrar o porquê se faz tão importante formar o professor pesquisador, e de que forma isso é possível. Para tanto, dividiu o texto em três subtítulos: Uma metodologia de apropriação ativa do…

escola como um todo. Assim, uma importante conquista será o monitoramento de ações desenvolvidas pelo sistema de ensino, com propostas efetivamente voltadas para as condições de trabalho para como o do profissional , de tais sua a instrumentos identidade, precisam para sua contribuir valorização fortalecimento professores e para consistência de seu trabalho pedagógico. Para alunos desse segmento todas as ações e instrumentos propostos devem ter como metas a…

Instrumento A DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL Marilene Marzari* Resumo O artigo tem como objetivo fazer uma leitura da constituição do campo da didática nos cursos de formação de professores, no Brasil, a partir de sua criação, ao final da década de trinta, até o início do século vinte e um. Além disso, refletir a respeito dos rumos da didática a começar do processo de redemocratização do país. Nesse sentido, buscou-se fundamentação bibliográfica em autores como…

será feita mediante visitas na própria escola, em Irauçuba-CE, onde será observado tanto o espaço estrutural e físico da creche, como também será baseado em entrevistas realizadas com a diretora e duas professoras que trabalham na instituição. Portanto, a pesquisa é de natureza qualitativa. Segundo Lüdke e André (1986), o estudo de caso aproxima o pesquisador do problema investigado, tornando mais fácil a compreensão das questões analisadas. Além dessa observação e entrevistas, as…

acordo com o regimento da UNESC Res: Nº 13/2010, a avaliação do processo ensino aprendizagem será processual com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Serão realizadas três avaliações individuais. Será oportunizada a recuperação dos conteúdos durante o semestre letivo.Para ser aprovado o aluno deverá obter média 6,0 e 75% de frequência. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO 1. Projeto de pesquisa primeira versão: peso 10,0 2. Projeto de pesquisa segunda versão: peso…

AVALIAÇÃO ESCOLAR: ALÉM DA MERITOCRACIA E DO FRACASSO Marli Eliza Dalmazo Afonso de André Fichamento feito por: Eliana Sardinha da Silva O poder da avaliação Perrenoud cita a instituição escolar, assim como outras, definindo-a como um local no qual ensejam normas de comparações entre os sujeitos e hierarquias. Isso leva o surgimento do destaque de alguns sujeitos em detrimento de outros, principalmente quando se aplicam as mesmas tarefas em condições similares. O que…