Resumo: ensinar a pesquisar: como e para quê?

Resumo: ENSINAR A PESQUISAR: COMO E PARA QUÊ? (Marli Eliza Dalmazo Afonso de André)

O texto “ENSINAR A PESQUISAR: COMO E PARA QUÊ?” é o sexto capitulo do livro Lições de didática e está localizado entre as paginas 123 e 134. Nele, a autora tem como objetivo mostrar o porquê se faz tão importante formar o professor pesquisador, e de que forma isso é possível. Para tanto, dividiu o texto em três subtítulos: Uma metodologia de apropriação ativa do conhecimento, o papel mediador da pesquisa do tipo etnográfico e a pesquisa sobre a própria prática. Uma metodologia de apropriação ativa do conhecimento: A autora inicia esse tópico a partir do principio que o sujeito aprende quando se envolve ativamente na produção de conhecimentos. Um dos meios para isso é a pesquisa, que se dá através das habilidades básicas de investigação e pode ser incluída nos programas de formação criando situações para que o aluno possa aprender a observar e encontrar dados. O individuo deve aprender a conviver e a trabalhar com o outro, expressar idéias e opiniões divergentes. Porém essas habilidades só podem ser desenvolvidas se existirem situações concretas para seu exercício. Segundo a autora para que ocorra de fato o aprendizado é preciso que haja sempre o envolvimento dos participantes. No entanto essa metodologia exige uma mudança radical nas formas de trabalho convencional de sala de aula, que sobre outras coisas para ter sucesso exige que os alunos se envolvam e interessem pelas questões a serem investigadas. Nesse contexto o papel do professor é orientar os alunos a identificar e selecionar fontes de consulta, onde possam construir instrumentos para coleta e registro de informações. Portanto os professores precisam estar preparados.

O papel mediador da pesquisa do tipo etnográfico: Uma alternativa para o desenvolvimento de intelectuais autônomos é a inserção nos cursos de formação docente, da pesquisa etnográfica, voltada às situações do