Marcuschi Linguistica Textual

MULTIRON Associação Multidisciplinar de Rondônia Visão Interdisciplinar em Educação: A fala e a escrita na lingüística perspectiva Maria de Fátima Souza 1. RESUMO: O Neste documento tomaremos por base, algumas teorias dos vários lingüistas famosos entre eles, Saussurre, e Wygotsky e outros. Com suas obras já consagradas, tentam criar um sistema lingüístico que explicite a diferença entre a fala e a escrita de modo coerente e de fácil compreensão, através de estudos e…

ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA LINCENCIATURA PLENA COMPONENTES: Hilda de Medeiros Silva Keila Martins Graciano Midian Betânia Dantas dos Santos TURMA: 2012.1 B FICHAMENTO MARCUSHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2008. 1.1 QUANDO SE ENSINA LINGUA, O QUE SE ENSINA? A pergunta do item acima foi formulada por Antônio G. Batista, autor do livro, Aula de português discurso e saberes…

Campinas, Jan./Jun. 2012 UMA VISÃO ENUNCIATIVO-DISCURSIVA DA HESITAÇÃO JULYANA CHAVES NASCIMENTO1 RESUMO Este artigo realiza uma reflexão sobre a hesitação. Para tanto, retomamos o modo como esse fenômeno tem sido tratado na literatura linguística brasileira e constatamos uma lacuna no que diz respeito à investigação da hesitação de uma perspectiva lingüístico-discursiva. Com o objetivo de apresentar tal visão sobre a hesitação, abordamos conceitos advindos de estudos da…

COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS Resenha do Livro Coesão e Coerência Textuais de Leonor Lopes Fávero, sobre coesão e coerência. Solicitação feita pela Profa. Alucila em atendimento à disciplina Língua Portuguesa como avaliação parcial do curso de Licenciatura em Letras, 1º semestre, da Universidade Nilton Lins. MANAUS – 2014 FÁVERO, Leonor Lopes – Coesão e Coerência Textuais – 11. ed. São Paulo: Ática, 2009. v. 1. 104 p. A lingüística textual passou a ser reconhecida

Portuguesa pela PUC-SP e livre-docente em Análise do Discurso pela Unicamp. É autora e coautora de diversas obras e tem inúmeros trabalhos publicados em revistas e coletâneas, no país e no exterior. Pela Editora Contexto publicou A coerência textual, A coesão textual, A interação pela linguagem, O texto e a construção dos sentidos, Referenciação e discurso, Sentido e significação, Ler e compreender e Ler e escrever. Em “ Desvendando os segredos do texto”, no capítulo que discute…

Leitura e Produção Textual II 1. LEITURA 1.1. Leitura como compreensão de mundo A compreensão textual é dada por um conjunto de fenômenos subjacentes ao conhecimento dos leitores. De acordo com Kleiman (2010, pg.13), “o leitor utiliza na leitura o que já se sabe, o conhecimento adquirido ao longo de sua vida.” Sabemos que para uma leitura bem aprimorada, devemos dominar o conhecimento de mundo, para assim compreender a unidade de sentido do texto, (Kleiman,2010).

15 alunos do 2° período, fazendo uma análise teórica com diversos autores, buscando as possíveis soluções de tal problema. Este projeto é de suma importância para o desenvolvimento e ampliação de estudos referentes ao desenvolvimento de gêneros textuais no meio acadêmico, por dar oportunidade de observar a opinião de alunos, em relação às dificuldades enfrentadas na produção de gênero resenha, bem como pelo fato de ampliar a visão a respeito do problema enfrentado, no momento do…

leitura influenciam na leitura e no aprendizado de Língua Inglesa (LI); (2) listar as principais estratégias de leitura utilizadas pelos aprendizes de LI no ensino médio; e (3) apontar conceitos de leitura, leitura em língua inglesa, gêneros textuais e tipo textual. Para tanto, obtivemos como base teórica (TOTIS, 1991), (GRELLET, 1981), (ALMEIDA FILHO, 1993), (COSTA, 1991), (FREIRE, 2011), (KOCH, 2011), (LEFFA, 1996) entre outros autores. Com relação à metodologia, utilizamo-nos da…

se considerar também a Linguística Textual, principalmente, no que se refere ao domínio de uso dos gêneros textuais (acadêmicos, midiáticos, virtuais, administrativos, jurídicos, políticos, didáticos, literários etc.) que permeiam a tipologia textual. Neste estudo, o gênero textual é definido a partir do enfoque dado por Marcuschi (2011), que tem como base os estudos de Bakhtin (1979) e de Bazerman (1994), ou seja, define-se gênero textual como um…

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência/PIBID nº410/2012–2/UnirG, nas Escolas parceiras, com o objetivo principal de desenvolver um trabalho de caráter multidisciplinar de Leitura e Produção Textual, a partir dos gêneros textuais, por meio de atividades de leitura e produção textual, oficina de texto, roda de leituras, dramatizações, com a finalidade de elevar a qualidade do processo ensino-aprendizagem das escolas públicas e dos licenciandos em Letras, por meio da…