Marcuschi Comunicação E Expressão Resposta

questões que nos deram suporte para chegar às conclusões finais. Para subsidiar nossas constatações, elegemos como apoio teórico as idéias defendidas por Bakhtin (2003; 2004), Bronckart (2006), Fiorin (2006), Lopes-Rossi (2002), Schneuwly (2004), Marcuschi (2006; 2008), dentre outros. A teoria propõe um trabalho mais abrangente na medida em que considera os aspectos internos e externos à produção da linguagem o contexto, a história, as esferas de produção, as especificidades de…

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO: DISCIPLINA: COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO PROFESSOR(A): Grupo de docentes que atuam na disciplina CRÉDITOS: 4 UNIDADE/EAD: 1000 HORAS/AULA TOTAIS: 68 ANO/SEM.: 2015/1 ATIVIDADE PRATICA Nº 2 Esta atividade, que pode ser realizada em grupo ou individualmente, consiste em um exercício de leitura e reflexão do s capítulos 2 e 3, os quais podem ser acessados na biblioteca da NetAula, no pdf do livro da disciplina de Comunicação e Expressão. Este exercício…

comunicação e expreção Nesse artigo, discutimos o papel que exerce o suporte para a atividade funcional do gênero propaganda social. Gênero que se caracteriza por fazer parte de campanhas realizadas pelo governo voltadas às causas sociais com o objetivo principal de prestar um serviço de utilidade pública esclarecendo e orientando sobre acidentes de trânsito; prevenção de doenças; conservação do patrimônio público, entre outros.Como corpus de nossa pesquisa trabalhamos…

desenvolvido no intuito de observar se os gêneros textuais para produção de textos escritos são encontrados no Livro Didático de maneira a abranger as expectativas e direcionamentos propostos pelos PCNs, à luz das definições de Bakhtin (2000) e Marcuschi (2005, 2008). Palavras-chave: Gêneros Textuais; Livro Didático; Escola; Programa Nacional do Livro Didático; Parâmetros Curriculares Nacionais. 1 Introdução Entende-se por Gêneros Textuais entidades de natureza sociocultural que…

toda pessoa comunica-se por meio de algum gênero textual, que, em sua constituição, são muitos, assim como aponta Marcuschi (2001, p.23), eles podem ser: “telefonema, carta, bilhete, receita, bula de remédio, cardápio, notícia...”, e assim por diante. Embora as tipologias textuais caminhem juntamente com os gêneros, é necessário, portanto não confundí-las. Diante dessa ideia, Marcuschi (2008) aponta que as tipologias diferem dos gêneros no que se refere à quantidade, pois são apenas…

gramatica com variada, em um contexto sócio interativo (MARCUSCHI, 2003). • A reflexão linguística, com a Análise e reflexão sobre a língua traz a linguagem como objetivo de reflexão com a capacidade e a propriedade de refletir sobre a própria linguagem, ou seja, “Análise e reflexão sobre a língua, cujo objetivo principal é melhorar a capacidade de compreensão e expressão dos alunos, em situações de comunicação tanto escrita como oral (MARCUSCHI, 2003, p.8)”. Compreendemos com isso a…

Nota-se que na escola, a diferença entre tipos e gêneros textuais ainda não está clara para nem para os alunos nem para os professores. Para definir esse aspecto teórico e terminológico, Marcuschi (2002:22) apresenta uma breve definição das duas noções: Tipos Textuais Gêneros Textuais 1. constructos teóricos definidos por propriedades lingüísticas intrínsecas; 1. realizações lingüísticas concretas definidas por propriedades sócio-comunicativas; 2. constituem seqüências…

a língua portuguesa como um obstáculo para a nossa vida; uma vez que não sabemos quando fizer uso de algumas regras importas pela gramática. A Linguística Textual é uma das áreas prósperas da Linguística moderna e foi apresentada no Brasil por Marcuschi (1983), e tem como objeto de análise os diferentes gêneros textuais encontrados nos diversos portadores, inclusive em jornais impressos e/ou digital (online). Os gêneros textuais, por sua vez, vêm crescendo em importância entre…

espaço democrático que visa à formação de sujeitos reflexivos e críticos, socialmente engajados e transformadores da realidade social. Para a realização do trabalho, fez-se uma revisão bibliográfica com ênfase nos autores: Antunes (2003, 2009); Marcuschi (2003, 2008); Schneuwly & Dolz (2004); Castilho (2000); Ribeiro (2009) e Gomes-Santos (2012) que discutem esse assunto e que serviram como base teórica para esta pesquisa. O locus da pesquisa foi a Escola Municipal de Ensino Fundamental…

aluno a desempenhar bem na escrita, mas isto não deve servir de motivo para ignorar os processos da comunicação oral. É importante ressaltar que assim como a comunicação que ocorre face a face, o texto escrito deve ser escrito com clareza e objetividade, para assim ser bem compreendido por aqueles que o leem. 1.3 QUANDO SE ESTUDA A LINGUA, O QUE SE ESTUDA? O que se deve entender com a expressão “ensino de língua”, pois vale lembrar que, ao chegar à escola, a criança, o adolescente ou adulto já