Marcos Para Os Estudos Culturais

Ana Carla Fonseca Reis e Kátia de Marco organizadoras Realização Apoio Patrocínio Copyright© 2009 por Ana Carla Fonseca Reis e Kátia de Marco Título Original: Economia da Cultura – ideias e vivências Coordenação editorial: e-livre Produção editorial: Publit Soluções Editoriais Revisão geral: Ana Carla Fonseca Reis Produção executiva: Luísa Sena e Paulo Marcolino Projeto Gráfico e Editoração Eletrônica (e-book): Nathalia Rezende Capa e foto: Kátia de Marco Editora e-livre -…

FACULDADES INTEGRADAS DA VITÓRIA DE SANTO ANTÃO – FAINTVISA CURSO DE BACHARELADO EM ENFERMAGEM METODOLOGIA DA ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM VITÓRIA DE SANTO ANTÃO MARÇO/2014 DYANE STEPHANE RAMOS DE ARAÚJO SANTANA, GILMAR RAMOS DA SILVA, JOSECLEIDE NASCIMENTO, MÁRCIA MARIA, MÁRCIO MANOEL DA SILVA, MARIA JOSÉ LAURENTINO, NÉLIDA FREITAS, MARIA ROSANA DA SILVA, TALITA OLIVEIRA CAVALCANTE DE SOUSA.

constituição qualquer pretensão de se constituir em uma teoria da democracia. Ao contrário, em suas duas fases principais nesse período ela irá se auto-entender ou como uma teoria da emancipação ou como uma teoria acerca da impossibilidade da emancipação. MARÇO DE 1999 167 TEORIA CRÍTICA E TEORIA DEMOCRÁTICA Na primeira parte deste artigo apresentaremos os principais elementos que levaram a primeira geração da Escola de Frankfurt a aderir a uma teoria sobre a impossibilidade da…

O ENSINO DA ARTE COMO CONTEÚDO CULTURAL: A ASSIMILAÇÃO DA CULTURA POR MEIO DO ATO PEDAGÓGICO RESUMO A presente pesquisa aborda o tema de Artes Visuais como produto cultural. O objetivo do trabalho foi verificar se o tema da formação cultural brasileira é abordado corretamente nas aulas de Artes. Para a produção do artigo foi utilizada pesquisa bibliográfica, com foco nas produções teóricas a partir da década de 70, se utilizando principalmente de autores de Arte-Educação brasileiros

Uma perspectiva não escolar no estudo sociológico da escola MARILIA PONTES SPOSITO MARILIA PONTES SPOSITO é professora da Faculdade de Educação da USP. 210 S Se a escola tem ocupado o centro da reflexão sociológica sobre a educação, no Brasil, é preciso reconhecer que essa mesma reflexão apresenta algumas rupturas e delimita, também, possíveis continuidades. Sem realizar um balanço da sociologia da educação, como outros já o fizeram, é possível retomar…

antropologia caracteriza-se como o estudo: Pontos da Questão: 0,5 das culturas dos países do terceiro mundo, pois estes países são os que têm cultura inferior e devem ser ajudados a progredir. das semelhanças entre as culturas, possibilitando a construção de um modelo de cultura a ser seguido por todas as sociedades. das culturas dos países do primeiro mundo, pois estes países são os que têm cultura superior e devem ser seguidos por todos os outros países. das diferenças culturais,…

serão abordadas as obras Poemas dos Becos de Goiás e estórias mais, de Cora Coralina e Poemas e Elegias, de José Décio Filho. Será feito um levantamento das imagens poéticas e dos recursos linguísticos utilizados nos poemas pertencentes às obras em estudo, com o objetivo de evidenciar o olhar que cada poeta lança sobre o espaço semelhante que os envolve – a cidade. Trata-se de olhares que afinam com a estética modernista e que são tematicamente convergentes por remeterem às cidades de Goiás.

científicos e tecnológicos; conservação de patrimônios históricos e o diálogo entre culturas, estabelecendo assim uma relação política de paz entre as Nações. 1. DENOMINAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO A UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization), em português conhecida como Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura tem como objetivo alcançar um diálogo entre os países, as culturas e os povos, mantendo o respeito entre os direitos e…

educação superior compreende “todo tipo de estudos, treinamento ou formação para pesquisa em nível pós-secundário, oferecido por universidades ou outros estabelecimentos educacionais aprovados como instituições de educação superior pelas autoridades competentes do Estado”1. Em todos os lugares a educação superior depara-se com grandes desafios e dificuldades relacionadas ao seu financiamento, à igualdade de condições no ingresso e no decorrer do curso de estudos, à melhoria relativa à…

Ensino de História hoje: errâncias, conquistas e perdas History teaching today: wanderings, gains and losses Marcos Antônio da Silva* Selva Guimarães Fonseca** Resumo Este artigo analisa tradições de debate sobre Ensino de História no Brasil desde a ditadura de 1964-1984. Ele discute as mudanças, permanências, conquistas e perdas na história da disciplina. Destaca a importância da cultura escolar, a necessária continuidade da escola como instituição e o diálogo com formas não escolares…