Marcos Mazzotta

Carta Magna são os três parágrafos do artigo 208. O § 1º afirma que: “O acesso ao ensino fundamental é direito público subjetivo”. Este reconhecimento poupa longa discussão jurídica, presente nas obras de comentaristas da Constituição de 9 Cf. Mazzotta, 1987, p. 3, 5, 115 e 118. 10 Para uma discussão mais detalhada da noção de sistema de ensino e sua conceituação, ver Saviani (1983) e Boaventura (1994). 11 “Ensino livre” opõe-se a “ensino oficial ou oficializado”, significando…

transporte interestadual – concedido através da Lei Federal 8.899, de 29/06/1994. * Suspensão do rodízio de veículos em São Paulo. * Isenção de IPI na aquisição de automóveis, diretamente ou por intermédio de um representante legal. 7. MARCOS HISTÓRICOS E NORMATIVOS A escola historicamente se caracterizou pela visão da educação que delimita a escolarização como privilégio de um grupo, uma exclusão que foi legitimada nas políticas e práticas educacionais reprodutoras…

Coordenação Geral de Articulação da Política de Inclusão Conselho Consultivo Antônio Carlos do Nascimento Osório - UFMS Cláudio Roberto Baptista - UFRGS Dulce Barros de Almeida - UFG Hugo Otto Beyer - UFRGS Júlio Romero Ferreira - UNIMEP Marcos José da Silveira Mazzotta - UNIV.MACKENZIE/SP Maria Teresa Eglér Mantoan - UNICAMP Rosita Edler Carvalho - UFRJ Soraia Napoleão Freitas - UFSM Organizadora Berenice Weissheimer Roth Projeto Gráfico Ralph Augusto Silva Faleiro Capa e…

por meio da criação de inúmeras instituições. Essas instituições eram de caráter assistencialista e cumpriam apenas sua função de auxílio aos desvalidos. [...] Falando sobre Educação Especial, Bueno (1993), assim como Mendes (2001), evidencia, como marco no Brasil, a criação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos e do Instituto dos Surdos-mudos, na cidade do Rio de Janeiro.No entanto, devido a diversos conflitos, de cunho político, social, moral e econômico, estes institutos começaram a…

respeito à educação a todos inerente a espécie humana,buscando a preservação da dignidade, a busca de identidade e o exercício de cidadania.De acordo com o Seminário Internacional do Consórcio da Deficiência e do Desenvolvimento realizado em março em 1998 em Agra , na Índia , o sistema educacional só pode ser considerado inclusivo diante dos seguintes termos: - Reconhecer que todas as crianças podem aprender; - Reconhecer e respeitar diferenças nas crianças : idade,sexo,…

.............. 07 1. Princípios ................................................................................................ 07 2. História da Educação Especial ............................................................. 08 3. Marcos Legais ........................................................................................ 13 2. EDUCAÇÃO ESPECIAL ................................................................................ 19 1. Educandos ....................

intitulada foi a Campanha para a Educação do Surdo Brasileiro (CESB) pelo Decreto Federal n.º 42.728, de 3 de dezembro de 1957. As instruções para sua organização e execução foram objeto da Portaria Ministerial n°.114 de 21 de março de 1958, publicada no Diário Oficial da União de 23 de março de 1958. Instalada no INES, no Rio de Janeiro, tinha por finalidade promover, por todos os meios a seu alcance, as medidas necessárias à educação e assistência, no mais amplo sentido, em todo…

RESUMO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA INTEGRAÇÃO Segundo Mazzotta (1996), até o século XVIII, as concepções de deficiência estavam voltadas para o misticismo e o ocultismo, ou seja, eram fundamentadas com base no cunho religioso ou em poderes sobrenaturais. A ciência não era utilizada para o desenvolvimento das concepções sobre deficiência e sendo assim, as diferenças individuais não eram compreendidas. Nesse contexto, as pessoas portadoras de deficiência foram ignoradas pela sociedade. A…

necessidade. 2.7. Papel da Família O nascimento de um filho é o momento mais aguardado pelos familiares sempre carregados de expectativas e medos. Independente de ser belo ou feio saudável ou doente, “normal” ou “anormal”, ele estabelece um marco na vida de seus pais (CAPUTO e FERREIRA, 2000). Marques (1992) destaca que a imagem fantasmática do filho ao nascer se sobrepõe à sua imagem real. O filho sonhado nasce com a missão de fazer diferente o que na história dos pais foi…

sua atinja forma de operar. 2.7 EDUCAÇÃO ESPECIAL E A APAE A educação especial começa a atrair interesses de educadores já no século XIX, onde foram organizados serviços para atender cegos, surdos, deficientes mentais e físicos. (MAZZOTTA, 1999, p.27)71. As escolas especiais vêm para atender de forma especializada as pessoas com deficiências, tirando dessas o máximo, dentro de suas limitações. Em geral, essas escolas se especializam em um tipo de…