Mapa Conceitual Sobre Projeto Politico Pedagogico

conhecimentos técnico-científico e pedagógico que contribuam para formação de educadores competentes, críticos e reflexivos, capaz de atuar na prática educativa seja na escola ou na sociedade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Conhecer os conceitos e princípios básicos do processo de ensino e aprendizagem. - Analisar as tendências pedagógicas e concepções da educação brasileira. - Compreender os elementos necessários para elaboração de um planejamento e avaliação de ensino. - Refletir sobre a…

políticas e culturais. A História da educação brasileira, a partir do mundo moderno, fundamentada na conexão entre teorias e práticas educacionais. 2. OBJETIVOS • Sensibilizar os discentes do curso de Pedagogia para a importância das discussões sobre educação, contribuindo para que desenvolvam uma postura crítica frente aos problemas da educação brasileira; • Compreender os principais momentos históricos do processo educativo, do Século XVIII até o Século XXI. • Reconhecer a…

temáticos, a saber: (1) legal e histórico: evolução da Educação a Distância e a base para os cursos superiores a distância, (2) tecno-pedagógico: modalidades de Educação a Distância, infraestrutura, (3) sócio-político: democratização do saber, cidadania, desafios frente à abrangência e diversidade geográfica e cultural. O primeiro eixo temático discorrerá sobre o histórico dos cursos de Educação a Distância, analisando desde as primeiras modalidades ofertadas e traçando um paralelo…

Telefones :(61) 3356-9175 e (61) 8426-8456 bjr@ucb.br RESUMO O presente artigo é um projeto exploratório que define caminhos temáticos de valorização do patrimônio cultural de Brasília. São priorizados os percursos que possam utilizar modos de deslocamentos para pedestres, cicloviários, e transportes coletivos. Este trabalho acadêmico tem por objetivo sensibilizar os diferentes atores sociais, políticos e econômicos na melhoria do espaços públicos da capital brasileira. Texto do…

Introdução ............................................................................................................ 4 Desenvolvimento ................................................................................................. 5 Mapa Conceitual ................................................................................................ 12 Considerações Finais ......................................................................................... 14 Referências Bibliográficas

a memorização e a atribuição de notas, ou seja, privilegiando o aspecto quantitativo. Consequentemente causando danos no ensino, chegando a preocupar os educadores. As escolas ainda usam métodos tradicionais incluindo também a resistência dos pais sobre o que realmente representa a avaliação. Há uma série de procedimentos a serem observados na elaboração dos planejamentos e na preparação das avaliações escolares. Qualquer tipo de avaliação pressupõe verificação de resultados. Esses…

seus problemas e conflitos reais, cada criança tem que enfrentar conflitos e situações novas e reais o tempo todo. Temos, pois que incentivá-las a gostar de sua idade para poder desfrutar do seu presente. Considerar o aluno como centro do processo pedagógico a partir das concepções construtivistas de aprendizagem, além do afetivo e social. Considerar o ambiente escolar e seu funcionamento, as colaborações auxiliares da escola, o envolvimento da comunidade, bem como a formação dos professores

um objetivo, avançar sempre, servir para a promoção de série, com educação digna e universal. Não se muda primeiro a escola e a sociedade para se mudar a avaliação. Deve-se superar a avaliação classificatória, por uma ação consciente e reflexiva, sobre o objeto, as situações e o diálogo. A avaliação mediadora: ação pedagógica reflexiva que visa uma melhor avaliação, com o objetivo de observar continuamente o desenvolvimento educacional e não apenas o registro de desempenho. As…

Para o desenvolvimento desse trabalho nosso grupo se reuniu dentro da sala de aula e também trocou informações via internet sobre os assuntos pesquisados. O trabalho fala sobre o ensino fundamental de nove anos, suas vantagens e desvantagens, como é a organização e a estrutura do sistema de ensino brasileiro, fala também sobre as organizações auxiliares da escola e sobre a formação docente. A Organização e a Estrutura do Sistema de Ensino Brasileiro. O sistema de ensino brasileiro é organizado

hoje, no Brasil, um grande paradoxo. Por um lado, está em alta na sociedade. Nos meios profissionais, políticos, universitários, sindicais, empresariais, nos meios de comunicação, nos movimentos da sociedade civil, verificamos uma redescoberta da Pedagogia. Observamos uma movimentação na sociedade mostrando uma ampliação do campo do educativo com a conseqüente repercussão no campo do pedagógico. Enquanto isso, essa mesma Pedagogia está em baixa entre intelectuais e profissionais do meio…