Mapa conceitual

PALAVRAS-CHAVE: Sociedade Global, Sociedade do Conhecimento, Desenvolvimento, Estratégia, Ensino, Investigação, Extensão Universitária, Universidade. RESUMO No contexto escolar, o processo avaliativo é um dos desafios encontrados pelos professores e pelos alunos. As razões são diversas, mas geralmente estão vinculadas ao seu exercício em perspectiva classificatória, em detrimento da formativa, que subsidia e orienta intervenções oportunas e adequadas às dificuldades de aprendizagem. Todavia, como promover uma avaliação capaz de envolver os professores na otimização do ensino e, principalmente, o aluno na superação das próprias dificuldades de aprendizagem? Seriam os mapas conceituais uma das possibilidades? Os mapas conceituais, utilizados como ferramenta avaliativa favorecem a autorregulação? Como os alunos valem-se dosmapas para localizar dificuldades e recompor o processo de aprendizagem? Responder aos questionamentos orientou na proposição do objetivo geral: compreender como o mapa conceitual configura-se, de fato, uma ferramenta para a efetivação de uma avaliação formativa, favorecendo a autorregulação da aprendizagem pelos educandos. A aprendizagem significativa e os mapas conceituais foram escrutinados sob a égide cognitivista, enquanto a avaliação formativa foi analisada e compreendida na perspectiva francófona – que enfatiza a regulação em detrimento da remediação. A pesquisa promoveu uma abordagem qualitativa da realidade, valendo-se da estratégia…

Teixeira Docência na educação superior : Brasília, 1º e 2 de dezembro de 2005 / Organização: Dilvo Ristoff e Palmira Sevegnani. – Brasília : Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2006. XX p. – (Coleção Educação Superior em Debate ; v. 5) 1. Educação superior. 2. Professor de ensino superior. 3. Formação profissional. I. Ristoff, Dilvo. II. Série. CDU 378.124 SUMÁRIO Apresentação Reynaldo Fernandes…

[pic] BIRCHAM INTERNATIONAL UNIVERSITY DOUTORADO PhD EM EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA ARNALDO PUATI TOMÁS ANGOLA E PRÁTICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO, NO CONTEXTO DA PESQUISA CIENTÍFICA: UM TEMA DE REFLEXÃO E ESTUDO NO ENSINO SUPERIOR DAS UNIVERSIDADES ANGOLANAS CABINDA-ANGOLA 2010 [pic] BIRCHAM INTERNATIONAL UNIVERSITY ARNALDO PUATI TOMÁS ANGOLA E PRÁTICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO, NO CONTEXTO DA PESQUISA CIENTÍFICA: UM TEMA DE REFLEXÃO E ESTUDO NO ENSINO…

Ensino-pesquisa-extensão Ensino-pesquisa-extensão: um exercício de indissociabilidade na pós-graduação Filomena Maria Gonçalves da Silva Cordeiro Moita Universidade Estadual da Paraíba, Departamento de Letras e Educação Fernando Cézar Bezerra de Andrade Universidade Federal da Paraíba, Departamento de Fundamentação da Educação Introdução De acordo com a legislação, o tripé formado pelo ensino, pela pesquisa e pela extensão constitui o eixo fundamental da Universidade…

nova cultura de ensino e aprendizagem na universidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110 3.3 Educação superior – expansão qualificada . . . . . . . . . . . . . . . .127 3.3.1 Diversificação de IES: alternativas ao modelo estatal . . . . . . . . . .132 3.3.2 Regime de colaboração: articulação dos entes federados para melhoria da qualidade da educação básica e suas repercussões na educação superior. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

produzir/reproduzir esse espaço com vistas (e a partir) das lutas de classes, especialmente como exercício do poder. Ser ou não ser de fato uma ciência pouco importa, em última análise, argumenta o Autor. O fundamental, a seu ver, é que, malgrado as aparências mistificadoras, os conhecimentos geográficos sempre foram, e continuam sendo, um saber estratégico, um instrumento de poder intimamente ligado a práticas estatais e militares. A geopolítica, dessa forma, não é uma caricatura…

produzir/reproduzir esse espaço com vistas (e a partir) das lutas de classes, especialmente como exercício do poder. Ser ou não ser de fato uma ciência pouco importa, em última análise, argumenta o Autor. O fundamental, a seu ver, é que, malgrado as aparências mistificadoras, os conhecimentos geográficos sempre foram, e continuam sendo, um saber estratégico, um instrumento de poder intimamente ligado a práticas estatais e militares. A geopolítica, dessa forma, não é uma caricatura e nem…

produzir/reproduzir esse espaço com vistas (e a partir) das lutas de classes, especialmente como exercício do poder. Ser ou não ser de fato uma ciência pouco importa, em última análise, argumenta o Autor. O fundamental, a seu ver, é que, malgrado as aparências mistificadoras, os conhecimentos geográficos sempre foram, e continuam sendo, um saber estratégico, um instrumento de poder intimamente ligado a práticas estatais e militares. A geopolítica, dessa forma, não é uma caricatura…

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA E GESTÃO DO CONHECIMENTO BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS COMO GESTORAS DO CONHECIMENTO EM INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO SUPERIOR: PROPOSTA DE DIRETRIZES Florianópolis 2010 2 BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS COMO GESTORAS DO CONHECIMENTO EM INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO SUPERIOR: PROPOSTA DE DIRETRIZES Florianópolis 2010 3 4 Bibliotecas universitárias como gestoras do…

0 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS GESTÃO ESTRATÉGICA: Estudo de casos em Universidades Privadas Daniela Martins Diniz Belo Horizonte 2007 1 Daniela Martins Diniz GESTÃO ESTRATÉGICA: Estudo de casos em Universidades Privadas Monografia apresentada ao curso de Administração do Instituto de Ciências Econômicas e Gerenciais da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, como requisito para obtenção de título de bacharel em Administração.…