Resumo de uma palestra sobre teoria fenomenológica de carl rogers

suas visitas ao Brasil" com o psicólogo e palestrante Eduardo Bandeira, palestra que idealizada no semestre passado e possibilitada graças ao esforço da Profª Samanta (à direita na foto acima). Foi uma experiência inesquecível e transformadora para mim (e acredito que para todos os presentes também). Eduardo Bandeira foi a pessoa responsável pela vinda de Carl Rogers ao Brasil, e portanto, uma fonte importantíssima de influência para a Psicologia Humanista e seu desenvolvimento em nosso país. A palestra teve uma dinâmica bastante intimista, na qual o palestrante partindo de um relato de suas experiência pessoais foi recheando os conteúdos com histórias e elementos de fundamentação conceitual da Abordagem Centrada na Pessoa (ACP), e pode com isso nos traçar um mapa de entendimento que aprofundou nossos conceitos sobre essa importante matriz da Psicologia. Chamou a atenção algumas relações de influência que Eduardo comentou entre Rogers e William James, e também entre Rogers e Jung. Quando falando de James ele comentou um pouco sobre a influência do Pragmatismo deste no trabalho de Rogers, e pude anotar uma frase comentada por ele que reflete um princípio de James que influenciou Rogers: "Para o pragmatismo de William James a verdade é definida como aquilo que funciona", e de certa forma Rogers foi pragmático em sua atuação na ACP. Outro comentário de impacto que ficou marcado para mim foi a citação de Ortega y Gasset: "A clareza é a gentileza do…

Universidade Federal do Piauí-UFPI Centro de Ciências da Educação – CCE Disciplina: Psicologia da Educação I Professora Mestra Lucineide Moraes de Souza A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE DAVID AUSUBEL Anna Rafaela Gomes da Silva Lapa Danilo dos Santos Cunha Debora Layane Ferreira Matos Jefferson Soares Barbosa Raphaell Marques da Silva Teresina, janeiro de 2015 O presente trabalho advém da necessidade de se explicitar brevemente a teoria…

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: da visão clássica à visão crítica 1 (Meaningful learning: from the classical to the critical view) Marco Antonio Moreira Instituto de Física da UFRGS Caixa Postal 15051 - Campus 91501-970 Porto Alegre, RS www.if.ufrgs.br/~moreir a Resumo O objetivo desta apresentação é o de destacar, de um modo resumido e esquemático, distintas visões da aprendizagem significativa e, ao fazê-lo, abordar o tema de maneira histórica e prospectiva. Inicia-se com a visão…

teoria da aprendizagem significativa do psicólogo Ausubel tem como foco a aprendizagem escolar e propõe como linha de estudo a mente dos alunos, ou seja, de que forma estes acomodam em suas estruturas cognitivas os conteúdos acadêmicos. Ausubel afirma que os conhecimentos prévios dos alunos devem ser valorizados, para que estes possam construir uma interação entre a nova informação e uma idéia já existente em suas estruturas mentais. Esses conhecimentos prévios também chamados de…

instrução programada e tecnologia educacional. Estes conceitos fazem parte do discurso usado em uma época na qual a influência comportamentalista na educação estava no auge e transparecia explicitamente nas estratégias de ensino e nos materiais educativos. Nessa época, o ensino e a aprendizagem eram enfocados em termos de estímulos, respostas e reforços, não de significados. Atualmente as palavras de ordem são aprendizagem significativa, mudança conceitual e construtivismo. Um bom…

..................................................................06 2.1.2Piaget: Epistemologia genética......................................................................06 2.1.3Vygotsky: Teoria Interacionista......................................................................06 ...............................................................................................................................07 2.1.4Henri Wallon: Evolução psicológica da…

CURSO DE PSICOLOGIA INTRODUÇÃO AO ESTUDO DO HOMEM CADERNO DE PROBLEMAS: ALUNOS - 2012 PBL (Problem Based Learning), ou Aprendizagem Baseada em Problemas, é um processo ensino/aprendizagem em que o centro é o aluno: a ele caberá buscar os conhecimentos necessários para desenvolver os problemas que lhes serão apresentados no decorrer dos módulos. O PAPEL DO TUTOR EM UM CURRÍCULO PBL Conhecer os objetivos e a estrutura do módulo temático. Ter sempre em mente que o PBL é…

PSICOLOGIA TRANSPESSOAL ALGUMAS NOTAS SOBRE SUA HISTÓRIA, CRÍTICAS E PERSPECTIVAS TRANSPERSONAL PSYCHOLOGY Notes about history, some critic and perspectives Vicente Parisi Resumo. A Psicologia Transpessoal surgiu nos EUA, em 1969, a partir do encontro de Abraham Maslow, Stanislav Grof e outros importantes psicólogos e teóricos. Saudada como a Quarta Força da Psicologia, buscava integrar à Psicologia as vivências espirituais e as experiências chamadas “transpessoais”,…

momento do aprendizagem. E ela, como de propriedades organizacionais tanto em term os de conteudo substantivo em certa area de conhecimento, 0 A atenc;oo ficara concentrada principalmente no I/ensine-o de acordol/, su- pondo-se, e claro, que, pelo menos, alguma informac;oo sobre a estrutura cognitiva previa do aprendiz tenha sido obtida. principal fator influenciando a aprendizagem significativa e a retenc;oo nessa area. se a estrutura cognitiva e clara, estavel e…

Projeto de Pesquisa apresentado como quesito parcial para a aprovação na disciplina Monografia I – 2014.2,do curso de Psicologia da Faculdade Cathedral. Nome do(a) orientador(a) Nome do(a) co-orientador(a) se houver Boa Vista – RR 2014 1INTRODUÇÃO 1.1 TEMA É o assunto escolhido sobre o qual versará o trabalho. A escolha do tema está vinculada ao gosto pelo assunto a ser trabalhado. Trabalhar um assunto que não seja do agrado tornará a…