A a z do sus resenha

CURSO DE PSICOLOGIA

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DO HOMEM

CADERNO DE PROBLEMAS: ALUNOS - 2012

PBL (Problem Based Learning), ou Aprendizagem Baseada em Problemas, é um processo ensino/aprendizagem em que o centro é o aluno: a ele caberá buscar os conhecimentos necessários para desenvolver os problemas que lhes serão apresentados no decorrer dos módulos.

O PAPEL DO TUTOR EM UM CURRÍCULO PBL

Conhecer os objetivos e a estrutura do módulo temático. Ter sempre em mente que o PBL é centrado no aluno e não no professor. Assumir a responsabilidade pedagógica no processo de aprendizagem. Orientar na escolha do aluno líder (coordenador) e do relator em cada grupo tutorial. Estimular a participação ativa de todos os estudantes do grupo. Estimular uma cuidadosa e minuciosa análise do problema. Estimular os estudantes a distinguirem as questões principais das questões secundárias do problema. Inspirar confiança nos alunos, facilitar o relacionamento. Não ensinar o aluno, ajudá-lo a aprender. Usar seus conhecimentos apropriadamente e na hora certa. De preferência, orientar o grupo através da formulação de questões apropriadas e não do fornecimento de explicações, a menos que seja solicitado explicitamente pelo grupo; estas explicações deverão ser bem avaliadas e nunca devem se constituir em uma aula teórica abrangente. Não intimidar os alunos com demonstração de seus conhecimentos. Ativar os conhecimentos prévios do aluno e estimular o uso destes conhecimentos. Contribuir para uma melhor compreensão das questões levantadas. Sumarizar a discussão somente quando necessário. Estimular a geração de metas específicas para o auto-aprendizado (estudo individual). Avaliar o processo (participação, interesse) e o conteúdo (resultados alcançados) Conhecer a estrutura da escola e os recursos disponíveis para facilitar o aprendizado.
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Orientar o aluno para o acesso a estes recursos. Estar alerta para problemas individuais dos alunos e disponível para discutilos quando